成長的關鍵詞

挪 亞

【觀看與認知】被譽為哲學界哥白尼的康德於一八○四年去世，他的理論對那個年代的藝術家產生了巨大的影響。康德認為，將經驗轉化爲知識的理性（

即“範疇”）是人與生俱來的，沒有先天的範疇我們就無法理解世界。他的理性批判改變了知識與對象的關係：不是知識依照對象，而是對象依照知識。在這種思潮的影響下，觀看與認知的密切關係自然成為很多藝術家關心的問題。我們探討西方繪畫的結構史，也說明了人類整體認知與觀看和個體認知與觀看的相同歷程。人們特定的觀看方式所達成的一定的造型方式，與藝術家的觀念和意識分不開。也就是說“物”存在的同時也必須有“我”的存在。甚至在貢布里希看來，整個藝術史都是由“製作”與“匹配” ——即先由“我”最初的圖示被慢慢地修正而造成的。然而這種“我”往往會遮蔽人對當下事物的新的感受，往往會因此囿於既定的思維模式來看待事物。人類歷史中觀看和思想的一次次變化，證明了人擺脫“所知”的可能性。