人工智能與教育

去年又被稱為“

生成式AI元年”，ChatGPT甫一面世，就讓人看到了人工智能未來的巨大潛力。早些天看新聞，說新加坡政府在教育政策上已經將人工智能視為重要的發展目標之一。比如啟動了名為“新加坡全國AI核心計劃”的項目，包括針對不同年級學生的人工智能教育策略，甚至還有專為學前兒童和小學生設計的人工智能課程計劃，讓學生從小開始學習AI知識與技能。

人工智能對教育影響重大。比如說，過去的教育模式主要着重於知識點的掌握和複習，但是，人工智能的出現就像我們身邊多了一位博學的長者。這時候，單個知識點的積累不再是重點。之前甚至有一篇新聞報道，人工智能在診斷任務中的表現，已經優於經過訓練的放射科醫生。因此，在這背景之下，相較以往的“填鴨式教育”，現在教育更重要的目的是學會思維框架，在人工智能的輔助下提出合適的問題、解決問題及進行決策，這將大大改變我們習以為常的教育重點。

此外，過去的教學模式建立在以學校和班級為單位的硬件基礎上；而現在，人工智能的出現，為“因材施教”提供了可能，教育可能面對巨大的變革。例如，美國的教學網站可汗學院(Khan Academy)已經試點使用由GPT-4驅動的聊天機器人來為學生提供個性化輔導，實現了一對一輔導的效果，幫助學生深入理解知識。借助人工智慧，可以逆向利用費曼學習法，不斷提問，讓AI幫助自己去理解自己不懂的知識，彌補基礎不牢造成的知識盲點，進一步打開視野。這可以補充課堂上課的不足，更準確地發現和解釋學生的知識盲點。

新加坡政府已經為青少年進入人工智能時代做了準備，澳門什麼時候才能迎頭趕上，把握住這一波機遇呢？

木 芹