寄語畢業學生

關於大學中文系培養人才有一個頗為流行的說法：中文系以培養具有較高語言文字修養，能適應行政、教育、出版、傳播等各種崗位工作的高級人才為使命，不負責培養作家。

當年懷揣作家夢進入中文系的我，對這種說法不敢苟同。經過四年較為系統的語言文學課程的教學，即使不能人人成為作家，但期許出一兩個作家，難道不是語言文學專業名下應有之義嗎？大方承諾、承認大學中文系有培養作家的志向，並不丟人啊。大學是龐然大物，看起來挺威武，但經不起歷史風雨的淘瀝，千百年後，甚至連名字都可能歸於湮滅，不為人知。而好的文學（字）作品，那怕是一篇短文，一兩句詩詞雋語，卻往往具有超強的生命力，在歷史長河中放射出永不衰竭的光芒，家喻戶曉。

作家的概念，不妨理解得寬泛、寬鬆一些，不要把它局限於小說、散文、戲劇等傳統意義上的文藝創作，不一定要求多麼有成就，多麼著名，也不一定非得有體制內的種種頭銜。但凡有文化隨筆、時事評議、學術論著等作品問世的，都可以稱為作家。縱觀人類文明史，可以明白一個道理：百年之後，誰是曇花一現，誰能流芳百世，誰將湮滅無聞，誰能名聲鵲起，真是一件難以預料的事情。

人類文明主要靠文字記載，著書立說向來是人類生命價值得以延伸的最有效的途徑。古人所說的三不朽，立德沒有客觀標準，往往連努力都找不到方向；立功對時勢機會有很強的依賴性，運氣佔了很大成分；只有立言人人可以追求，可能企及。曹丕《典論 · 論文》說：“年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。”

（三之二）

亞 瑟