清明

對孩子來說，拜山這項活動很無聊。我們小時候，姊弟倆把自己懸掛在孝思墓園排樓二樓的圍欄，無事可做，總是看向遠處的巴士總站數巴士。我們與太爺太嫲從未處於同一時空，“來認哪張照片是他們”，變成了每年的問答遊戲。在碑面上認親人，讀籍貫，讀出生，讀死忌，然後以這點作為圓心，向外擴散，去看眾多有親人的別人的先人們。

我爸很喜歡看上面刻的出生地，來自哪兒的人來到澳門下葬。誰厲害百歲才入土，哪些生命又早早歸去。我們總是順着我爸、祖父說的去試圖理解，一張附有地理位置的人倫圖畫。這樣的生死教育每年重複兩遍，直至我們長大成人，噢，這種教育尚在持續。

和朋友聊起對孩子的清明節生死教育講解，才偶然想起我們小時候的教育循環。這種教育給我們甚麼感覺呢？沉重。而且可能超過孩子的承受範圍，又很難轉移，畢竟死的本質確實是那麼一回事。今年我對着碑面的刻字，才想起我們哦，因為我們還活着。沒由來的覺得對眾多已逝生命，覺得虧欠。

遺照總是攪動情緒的，大多數照片上的神髓，都傳遞各種情感訊息，這些都比他們背後的故事更快、更直接，讓張着眼睛看的人們所吸收。因此漸漸，我確實不太喜歡掃墓。

掃墓時該對孩子說甚麼呢？我還是沒有想好，這好像是所有父母的必修作業。這年我只想着，對啊我們其實就是還活着，還活着就好好確實去做下一件還想去做的事。

想到這就看見墓園一角的花壇養着含羞草，打理的花王正坐在旁邊閒聊着各種生之雜事。我靠着一個小圓花壇數，有四、五種植物群生，那農人露出得意的笑，直說我種的我種的！人與植物一同非常鮮明地，活着。

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店員丁