《十年規劃》促進家校合作的建議

澳門《非高等教育中長期規劃(2021-2030)》諮詢文本（以下簡稱《十年規劃》）在去年十二月五日至今年一月二十二日向公眾諮詢。筆者在非高等教育界任教已有二十年餘，親身經歷澳門非高等教育自回歸後的發展過程，在上一個十年規劃實施期間，教育政策變化之大、速度之快、層面之廣，都是澳門非高等教育發展史中前所未有。這一系列變革，帶動了澳門非高等教育正向高速發展，除獲得了習近平主席的肯定外，在PISA測評上也取得了非凡的成績，並是OCED（經濟合作暨發展組織）中非高等教育公平性最高的地區。

澳門非高等教育發展即將迎來下一個《十年規劃》，教育的發展必須要有前瞻性，否則難以培養出具新世代素養要求的時代公民。在新的《十年規劃》中，“發展學生軟實力”和“加強創意與科技教育”皆着重於學養的提升。然而，在學生心理健康成長層面，尤其如何促進家校合作，讓學生在家庭及學校共同合作的正面教育下，保持生、心理健康成長的篇幅卻非常少，只有僅僅兩句“加強親子教育和家校合作，深化親職教育工作”及“持續推動學校組織家長會，發揮家校合作的作用”含義很廣的條文。筆者認為，要確保同學能健康成長，離不開社會、學校、家庭三方面的共同合作，家校合作是促進同學身心健康成長的關鍵因素，這點是無容置疑的，理應得到重視。以下為筆者對《十年規劃》中有關促進家校合作的建議：

一、近期，接二連三地發生有關青少年性犯罪的問題，情況令人痛心，由於在社會上有人認為學校的性教育成功，矛頭便指向了家庭教育的缺失。筆者也是一名家長，清楚知道對於家長來說也深感無奈，家長沒有受過有關如何向子女進行性教育的培訓，不可能隨隨便便向子女進行性教育，教授不當反會造成反效果。在社會上很少相關機構或措施去教育家長如何去當家長，家長的教育模式大多是模仿以前長輩的教育方式，跟不上社會的迅速發展。故此，教育當局應要清楚形勢，多舉辦或鼓勵學校舉辦家長教育培訓，教育家長如何去處理子女的問題，家校共同合作保護青少年身心健康成長。

二、鼓勵學校開放多種渠道，讓家長與學校進行有效溝通，促進家校合作。廿一世紀的今天已有多種相互溝通模式，除平常的面談外，建議可以透過視像形式或學校官方的社交平台進行有效溝通，讓家長可以隨時了解子女在學校裡的學習情況，增加家長與子女之間的話題，促進親子關係，營造良好的家校合作氛圍。

三、立法設立每個月半天的家校合作有薪假。讓不同社經地位的家庭父母，放開他們工作的包袱，投入參與學校或家長會所舉辦的家校合作活動或培訓，深層次促進家校合作，令學生身心健康成長。由於澳門經濟發展迅速，雙職家庭比例佔絕大多數，單親或假單親家庭比例上升，父母或監護人很難抽出時間與學校進行有效溝通，深入了解子女的學習狀況。現時有不少學校，在星期六上午或星期一至五的晚上舉辦家校合作活動或培訓，然而，如筆者遇到的難處一樣，很多時候都會遇上有工作在身，未能參與相關活動，假如立法設立半天家校合作有薪假，定能鼓勵更多家長關心子女在學校的學習情況，促進家校合作。

以上是筆者對《非高等教育中長期規劃(2021-2030)》諮詢文本的一些不成熟建議，望能抛磚引玉，共同探討有效提升家校合作的方法，讓青少年能在健康的教育環境中成長。同時，期望教育當局重視家校合作方面的政策，促進非高等教育可持續優良發展。

鏡海先生