當基礎教育人才飽和……

《2020-2023年澳門非高等教育教學人員未來供求預測》清單在《需求清單》方面，目前教學人員總數七千四百多人，未來三年僅佔總需求量2%至3%。在《供求清單》方面，不論是師範類或非師範類學科畢業生數，均高於學校需增聘人數，呈現出供過於求的狀態。

【摘自：人才委公佈《2020-2023年澳門非高等教育教學人員未來供求預測》清單，人才發展委員會，二○二○年八月六日】

當聽到“基礎教育人才飽和”這消息時，我百感交集，首先想起那些年，教師不足，我們交1%學費入讀澳門大學教育學院的幸運。很多同學讀教育學院是因為“性價比高”——學費低廉，教師工作安穩。讀教育學院的女孩一般都沒打算做女強人的，我自然也不例外，一心想着畢業後找份教職，結婚生子。幸運地，我如願以償，但從來沒想過離開教學工作的我，卻在後來選擇了離開。離開的時候，私立學校教學人員制度框架還未落實，教師工作不單沉重，而且機械化，專業成長空間有限。我之所以離開是希望可以走出固有的工作模式，給自己不同的歷練機會，而不是教師待遇不好，學校制度不善，家長和學生難以應付。“離開是為了更好地回來！”我從來都沒有想過，這一別可能就無法回去，因為之後教師人才需求經已飽和。

我又想起了那些放下其他專上學位，雄心壯志重讀師範的學生們，可能比我更不幸，因為他們連投身教職歷練的機會都沒有。正在嘆息時也命也之際，卻見討論區多位教師在埋怨“教師之苦”。所謂“有人辭官歸故里，有人星夜趕科場”。我不禁想問：在人才飽和的今天，不享受育人喜悅的教師，為何不放過自己，成全有志者呢？

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