化被動為主動 應挑戰握機遇

柯嵐：四措施促教改提質

【本報消息】昨立法會口頭質詢會議，議員李靜儀質詢當局如何協助學校應對少子化衝擊及穩定教師就業，社會文化司司長柯嵐回應表示，為更好應對本澳學齡人口變化帶來的挑戰，特區政府在已實施的支援計劃基礎上，擬於二○二六 / 二○二七學年推出四項強化措施，精準投放資源，着力優化本澳教育生態佈局，讓生源減少這一現實處境，成為推動本澳教育改革及促進教育質量提升的機遇。

幼教補助延幼二級

措施一：設立為期兩年的過渡性幼兒教育補助支援。自二○二四 / 二○二五學年起，教育基金“學校發展資助計劃”設立“促進學校發展津貼”，向幼一班級收生不足的學校提供支援。二○二六/二○二七學年，將優化為“幼兒教育補助支援措施”，將資助延伸至符合條件的幼二班級，並優化相關校部教學人員每周拋節總數上限。支援計劃為期兩年，旨在為學校發展多元特色辦學，或謀劃轉型、合併等個別化發展方案，以及做好教師團隊規劃，提供充裕時間。

協助學校轉型發展

措施二：協助有意學校轉型發展，服務社會需求。配合本澳人口結構變化、產業結構調整及社會發展需求，透過專項計劃協助有條件及意向的學校規劃轉型為持續教育機構，為社會提供持續進修、職業培訓、長者學習等服務。資助學校開展校舍功能改造、教學設備更新、舉辦轉型培訓和資助教師考取專業資格認證，以便相關學校和教師順利轉型。

併校跨校合作互補

措施三：協助有意學校合併或開展跨校合作，助力教育系統優勢互補。面對收生不足，辦學理念相若且具發展潛能的學校可透過合併或“大手拉小手”，發揮互補及拓展優勢，共建優質教育發展新模式。將透過專項計劃定額資助學校整合辦學空間及資源、更新校舍軟硬件配備，以及推動教研與教學傳承。

拓寬教師發展前景

措施四：拓寬教師生涯“第二跑道”，搭建教師人力資源共享平台。為拓寬教師發展前景，特區政府鼓勵合資格教師參加其他教育階段師範補充文憑課程培訓，讓學校有條件更彈性安排教師跨教育階段任教；亦會為現職教師開辦“融合教育證書課程”及“資源教師培訓課程”，鼓勵未實施融合教育的學校依情況組建及增加融合教育團隊。

教育基金將加大力度資助學校開展更多餘暇活動、潛能發展、職業技術教育等有助學生身心發展的課程。特區政府計劃搭建教師人力資源共享平台，為受少子化影響的學校教師提供跨校出任上述課程導師的機會，亦提供可開展跨校選配的適當崗位，擴闊教師任職空間。

柯嵐表示，未來特區政府會繼續善用與教育界已建立的恆常化溝通機制，廣泛聽取業界和居民意見，科學應對少子化趨勢對本澳教育系統資源配置帶來的深刻變革。