文化傳承 以家為基

中國幾千年的教育從胎教就開始，尤其是周朝以前直到秦漢這個階段。孩子出生後，父母家庭教育開始了。先認字，然後生活教育——灑、掃、應、對，家庭的教育。所以中國的教育是以家庭教育為基礎，不是靠學校的。

家父馬萬祺先生，便是以傳統習俗為紐帶，帶我走近中國文化。每逢年節，從祭祖儀式到端茶用餐、言語應答，皆遵循祖先、長輩、兄長的輩分秩序，凡事以家族為重。換言之，正是通過禮的踐行，教會我們敬、謙、讓的處世之道。另一方面，家父常為我講述歷史故事，培養我以史為鑒的習慣。他說，這些故事皆是先輩用血汗換來的經驗與教訓，不可漠視，當潛心研習。其中，大禹治水、郭子儀的典故，令我銘記最深。大禹三過家門而不入的敬業擔當，郭子儀能屈能伸、以國為重的胸襟氣度，早已成為我兒時心中的榜樣。

家父亦教我練習毛筆字、對弈、賞析國畫。雖未能習得他作詩填詞的才情，卻曾協助他整理詩作、刊印成書。透過那些詩詞，我深切體悟到文天祥、辛棄疾等先賢的家國情懷，也產生對“浩然正氣”的好奇。此外，家父始終傾力扶持各地曲藝社團，無論是粵劇、京劇、越劇，還是黃梅戲，都常邀請他們赴澳門演出——他深知這些傳統藝術是文化的活態載體，唯恐其湮沒失傳。也正因如此，我幼時便有機會接觸諸多地方本土文化，真切領略到中國文化的博大精深。

這份體悟讓我堅信，中國文化是我們的根脈，終有一日要深入探尋、潛心研習；而西方文化可作參照，西方科技側重技法，正如家父所強調的“洋為中用，古為今用”。中國數千年的優秀文化，亟待我們傳遞給下一代，至少要讓他們知曉其基本範疇，總有一處會與他們的興趣共鳴，從而引導他們逐步走進這座文化寶庫。開啟這座寶庫的鑰匙，實則握在家長手中——家長的正確指引，對文化傳承至關重要。（下）

馬有慧