學者倡主動探索AI特質

【本報消息】大專院校學者、澳門兒童文學協會理事長楊穎虹直言，曾當多年中學語文教師，從實踐中深刻體會AI寫作的雙重性，既是工具，亦是對創作本質的一面鏡子。

在教學中，學生若無引導地使用AI，往往得到工整卻空洞的文本，這揭示AI的本質——並非創作者，而是模式的複現者。當有效引導學生將AI作為思考夥伴，用以激發靈感、梳理邏輯時，能有效賦能。所以，不同的AI工具各具特質，需要使用者主動探索和駕馭。

籲反思寫作價值

楊穎虹指出，在長期的編輯工作過程中，尤其關注AI所引發的深層次問題。相比可核查的“虛假信息”，“審美疲勞”更為棘手。AI將優秀表達迅速範本化，使原本動人的敘事淪為可批量生產的“AI文”。當獨特美感因泛濫而貶值，創作生態的活力便遭侵蝕。

綜上所述，這促使大家重新思考寫作的價值。當AI承擔技術性工作後，真正重要的恰是那些無法被自動化的部分：創作者的意志、獨立思考和獨特審美。對青少年寫作教育而言，意味着重心需從技巧訓練轉向主體性培養，有序引導他們在AI時代依然能真誠觀察、獨立思考、個性表達，成為不被技術同化的書寫者。