美德即知識

當知識的積累日益便捷，當科技的力量不斷膨脹，我們卻悲哀地發現，物慾的洪流正裹挾着貪婪，在現代社會釀成一幕幕令人扼腕的悲劇。

從金融領域的欺詐黑幕，到食品安全的隱患叢生；從同床共枕的誅心謀害，到影視明星的“抑鬱”自戕；從街邊口角的一刀斃命，到高材生校園投毒……一件件令人髮指的事件主導者均非無知之輩，反而是掌握了專業知識與技能的“精英”。

我們教導孩子們知識，讓他們掌握科學、技術和歷史；我們灌輸德育，強調誠實、責任和公正。但為何這些教育無法阻止貪婪的蔓延？因為知識可被扭曲為工具，德育可被偽裝為面具。教育只有深入靈性層面，將心比心地喚醒人類內在“不傷害”的意識——當深植於靈性層面的“不傷害”原則成為信念最穩固的基石，道德規範才會真正落地，我們才能從根本上化解人類惡劣秉性帶來的危機。

一個掌握豐富知識與精湛技能的人對社會的影響恰如手持利刃之人，若心存善念，利刃可用來砍柴生火、濟世救人；若心懷歹意，利刃則會變成傷人害命的兇器。歷史上，納粹德國的一些執行者便是擁有高學歷的工程師與科學家，他們運用精密的知識設計集中營，推行種族滅絕，如此暴虐殘酷正是因為他們的知識完全剝離了“不傷害”的意識與道德約束，淪為了邪惡意志的工具。

古希臘哲學家蘇格拉底曾言：“美德即知識。”因為美德的本質是對“善”的認知和理解。當一個人擁有了關於“善”的真正知識，他的行為自然會趨向於善，因為沒有人會選擇對自己不利的事情，而“善”在本質上是對人有益的。“不傷害”正是良善的核心。

純植物生活方式的教育，徹底體現了“不傷害”，如同著名訓鯨師邵然所說：“當一個人連動物都不會傷害了，又怎麼會去害人？”

古 吉