培養青少年價值觀理財觀

隨着社會快速發展和電子消費模式普及，金錢已成手機上一個數字，財進財出都只是“啫”一聲，影響青少年的價值觀和理財觀念。有調查顯示，本澳青少年的理財態度和行為尚算正向，但這並不意味着他們具備足夠的理財能力。

該項關於青少年理財行為的調查研究報告顯示，年齡越小或年級越低，理財態度或行為較為正向，隨着年齡或年級上升，學生可自行運用金錢相對增加，較高年級學生在使用金錢、財務管理較不謹慎。青少年正處於心智發展的關鍵階段，價值觀和行為模式容易受到周圍環境的影響，例如電子消費、朋輩影響、廣告促銷、網絡社交及手遊等誘導，都有可能令青少年衝動消費。因此，及早培養他們的理財觀念尤為重要，不僅有助於其理解金錢的真正價值，還能在日後預防財務問題出現。

過去幾年疫情影響本澳經濟，但不少居民在疫情前仍累積了一定財富，生活條件相對富裕。父母望子成龍，往往希望能給子女最好的。對大部分青少年而言，從不愁吃穿，物質生活應有盡有，倘若金錢的自主權過大、可支配金額過多，又缺乏正確的理財觀念和態度，很容易扭曲消費觀念，以為千金散盡還復來，視家人為提款機；不顧需要、不理財務，為求滿足物慾，病態消費；對於無法負擔的商品，借貸舉債甚至走上歧途。

理財觀是價值觀的反映之一。為協助青少年養成良好的理財觀念，學校、家庭和社會各界應共同努力，為青少年提供良好的理財教育環境，並灌輸對事物的正向價值。學校方面，理財教育應成為課程的一部分。教師可利用生動有趣的教學方式，幫助學生理解基本的財務概念，例如儲蓄、投資和預算管理，助學生在實踐中增強理財能力。

在家庭中，父母應以身作則，將理財知識融入日常生活，應鼓勵子女設置消費目標及儲蓄計劃，以更有意識地管理個人財務，養成正確的金錢觀念。青少年亦可借助科技，使用手機的預算管理應用程式，養成每日記帳的習慣，善理財務。

夏耘