詩詞背記不嫌多

二○二三學年，聯校保送面試落下帷幕。這次，無論是華東地區高校招生筆試，還是中山大學招生筆試，古詩詞的背記是一道繞不過的坎。考核題型是選擇題，考點以詩句作者配對、上下句的銜接或詩詞中的文化常識為主。其實，詩詞背記歷來是面試官所青睞的，學生需要日積月累，不然只能靠運氣了。

以往，華東地區招生筆試會考詩詞鑒賞題。可是主辦方今年不按常理出牌，其中有道題目考得十分靈活，大意是選出一句與“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉”意思相同的詩。這句詩出自王昌齡的《送柴侍御》，表達的是人分兩地、情同一心的深情厚誼。事後，學生糾結地說，本想選“海內存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》），可是看到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”（高適《別董大》）又不免猶豫了。因為他想起有廣告詞將王昌齡和高適的詩句連在一起。幸好他最終選中“海上生明月，天涯共此時”（張九齡《望月懷遠》）。這兩句詩都有睹月思人之意，表達了詩人雖身處兩地，卻與友人共享月色的樂觀、曠達之情。

知意明理提升素養

針對此詩，我不由得想到了疫情期間，日本在捐贈給中國的醫療物資箱子上貼上了白紙條，並打印上了暖心的詩句“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉”，以此表達與中國一衣帶水的感情和共同抗疫的決心。無獨有偶，保加利亞在發現確診病例後，宣佈國家進入緊急狀態。其時，包括中歐協會在內的中國人民獻出愛心，保加利亞駐華大使格 · 波羅扎諾夫先生及夫人為了表達謝意，也以“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉”來表達對兩國友好的肯定。

近期，為了吸引世界各地遊客，提升遊玩樂趣，促進經濟復甦，韓國首爾市政府挑選了十三種語言的二十四首海外詩歌張貼在地鐵屏蔽門上，其中就包括三首中文詩詞，分別是《山行》（杜牧）、《丑奴兒 · 書博山道中壁》（辛棄疾）和《山中問答》（李白）。看得出來，唐詩在海內外還是頗受歡迎的。可見，學生若在平日關注時事新聞時，留意古詩詞的運用，倘能知其意，明其理，那古詩詞的素養無形中就提升了。

其實，除了筆試，現在內地高校在招生面試中也有考核古詩詞的。一位報讀華中科技大學自動化專業的同學沒料到，報讀理科專業也會被問到語文題。她抽到的題目是：“‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回’中的海是指什麼海？”她一下子懵了，誤以為問的是黃河源頭，便猜測是中國南海，其實答案應是渤海。這道題目考的是詩詞中的地理常識，可見，理科生也不能忽視詩詞中的百科知識。這些詩句都很常見，但一涉及到字詞的理解，學生還是被難住了。

這不由得讓我想起前年，在澳門基金會的資助下，學校語文科組聯手歷史科組舉辦的一場詩詞大會。該比賽以“藏在詩詞裡的科普知識”為突破點，通過猜猜他是誰、飛花令等有意思的環節，刷新了大家對古詩詞的認知。學生對詩詞大會也很喜歡，奈何比賽後來失去資金支持，難以為繼。不過，在班裡開展詩詞知識競答活動，或許可以彌補這種缺憾。

記背之餘注重理解

這些年來，學校也很注重古詩詞的考核，主要以考查理解性默寫為主。教師只是提供篇目範圍，學生只有充分理解詩句意思，才能答對題目。試卷還增設了附加題——詩詞背默，通過分數激勵同學在課後多背古詩詞。這種方式挺有成效，儘管不是刺激學生積累古詩詞知識的最佳方式。

此外，每年在校舉行模擬面試，若是聽到學生喜歡古詩詞，我忍不住要問他／她最喜歡誰的詩詞？能否背出一首最喜愛的詩詞？個別學生情急之下，只能以《靜夜思》來應對，令人啼笑皆非。看來記背之餘，還是應該注重理解，將其化為精神素養。若能在寫作中運用，那就更好。

二○一七年，“中國詩詞大會”年度冠軍武亦姝說，“讀古詩的時候，我不一定覺得有很直接的效果，但是當我寫作文的時候，筆下的文采彷彿不是自己的，涓涓流出。我覺得這就是文化的影響，不經意間融入了我的生命。”從被動地考到主動地學，這將決定一個人在古詩詞高地上走得更遠。當然，對老師們來說，在一個被娛樂化裹挾的時代，培養學生對古詩詞的興趣，確實任重道遠！

總之，古詩詞是中國文學史中一朵璀璨的浪花，悄無聲息地影響着一個人的氣質。從出題者的角度看，古詩詞的考核無疑是為了彰顯文化自信的力量。但願除了應試，學生課餘不妨主動去看與古詩詞有關的書籍或影視，在生活中也應該敏感地留意到古詩詞的運用，藉此涵養詩心，享受詩意人生。

陳奇川