閉門雜談之琴

又一波疫情來襲，澳門按下暫停鍵。不過社會保障有力，物資供應充足，居民不必為柴米油鹽醬醋茶等生活用品擔憂，只需遵守政府規定暫時居家閉門不出。然而生活總要繼續，讀書、看報、刷手機、秀廚藝，抑或互聯網遠程辦公，皆可消磨時光。如果尚有才藝和雅興，恰可琴棋書畫詩酒花，怡然自得，不亦快哉。

說起琴，實在慚愧，我對樂器一竅不通。如在古代，按照孔夫子“禮、樂、射、御、書、數”的“君子六藝”標準，絕對屬於德智體美勞未能全面發展的不合格之人。記得上大學時，非常羨慕那些會彈結他、吹笛子的同學，如果再有一副好嗓子入選“校園歌手”，那絕對是萬眾矚目的明星人物，最能吸引女同學的青睞。如今，偶爾也會附庸風雅去聽聽音樂會，儘管多數情況下都聽不出所以然，尤其是交響樂和歌劇，但偶爾遇到熟悉的曲目也能陶醉其中，感覺自己並非完全沒有藝術修養且值回票價。

琴的發明以及音樂的起源無從考證，我個人認為一定是古人為模仿大自然的各種聲音逐步探索形成的，如流水淙淙，鳥鳴啁啾，微風習習，細雨沙沙，浪花激蕩，人類對美的原始和樸素的追求亙古不變，並可無師自通。讓嬰兒聽規則有序的旋律和雜亂無章的噪音，其反應會截然不同。中年以後，應酬增多，朋友相聚多是推杯換盞，有時想起《詩經》中描繪的“我有嘉賓，鼓瑟鼓琴，和樂且湛”場景，甚是嚮往，深感自己俗不可耐，與古人情趣相差甚遠。而疫情期間獨處陋室，何嘗不是“調素琴，閱金經”的最佳時機，只可惜不通音律，感情難以通過樂器恣意抒發，更添幾分惆悵。

曾經帶着對琴的遺憾和過來人的教訓，將一腔熱情和忱忱之心寄託在了小孩身上，希望培養他學習小提琴，即使不成為音樂家，至少也是個懂音樂的人。於是無數個寒暑，不論風吹日曬雨淋陪其走在培訓班的路上，可眼看別人家的孩子考級、獲獎、參加表演，感覺他卻始終無精打采，進步緩慢。終於有一天在下課之後忍不住問道：“你是不是不喜歡啊？”回答：“是的。”心中不免一緊，“掌握一門樂器多好啊？你看那麼多小朋友都在學，長大後可以表演，也可以拉給自己聽”，小孩沉默不語。我心有不甘，繼續追問：“那有沒有喜歡過呢？”“沒有。”他稍作囁嚅後脫口而出。我悵然若失，一股挫敗感襲來。但不知為何頭腦中卻突然冒出一個念頭，心想如果這是電影情節，故事的發展似乎應該是沉默片刻後，父親瀟灑地將琴包扔進路旁的垃圾筒，然後告訴兒子今後不再學琴了，還是去玩喜歡的乒乓球吧，於是父子言歡。不過，我當然沒有那樣做，望子成龍的老父親堅信他今後一定會為自己能拉琴而自豪，況且那把琴還不便宜。

一水間