“時代的受害者”

在為葡語考試準備時想到，已經第三年了，依舊沒有機會前往一次葡萄牙。雖然當初決定學葡語並非僅為旅行，還是希望它能有派上用場的時候啊，就像正在學習法文、意大利文、日文的學生，得親自進入那個語境，感受當地的風土人情，即使是帶着笨拙生澀的發音，能在那待一個月以上，口語表達的自信與提升，又怎能一樣！

但遇上了疫情時代，有什麼辦法呢，“時代的受害者”，哪有人能倖免。

最讓人感到可惜的是疫情期間的大學生。因為大學本來就不光是幾門課程，通過網絡鏈接就能完成，它需要與老師和同學互動、交流，在正常的教學活動中成長。需要在圖書館瀏覽群書，為日後的人生建立更深厚的知識庫。需要在實驗室、實習機構實習，培養動手能力與解決實際問題的能力。需要在學校宿舍獨立生活，培養自理能力、規劃自己生活。需要聽各種講座、看各種演出，見識各個領域的專家學者，進行思想的碰撞。需要旅行，開拓視野，了解世界各地的文化和風土，培養個體的適應與生存能力。需要戀愛、交友，需要與自己的同齡人對酒當歌、一醉方休，需要偶爾叛逆，不做個乖孩子，需要披襟當風，風華正茂，揮斥方遒……

這些都是一個年輕人建立世界觀、人生觀的必要條件，沒有這些會變得狹隘。對大學生而言，這兩年多不能說是耽誤了，但起碼也大打折扣，疫情還遠未有結束的趨勢，是否也將導致這一代大學生較疫情前畢業的大學生，水平會有明顯的差別？目前或許看不出來，日後也必將顯現。

如何打破這些困境，讓整個社會恢復正常運作，讓年輕人回到正常的軌道成長與生活，目前來看唯一能指望的是什麼？我們心裡都有答案。

葛 歌