你是園丁還是木匠？

相信很多人都不會反對“為人父母的本質是愛”。作為父母，可能很多人清晰自己的定位，認為照顧孩子就像照顧花園，做父母就像做園丁，而不是木匠。但是，如果沒有一定的反思、實踐、再反思的能力，很多人還是會不小心步入成為木匠的迷途。就像你深信孩子與你在一起的點滴快樂時光最為重要，但偶爾還是會有父母對於孩子的成績、獎杯耿耿於懷。

木匠式育兒理念的工作大抵是將材料塑造成最終產品，以符合木匠的最初計劃，你可以通過完成品評估所做的工作好與壞。但園丁式的育兒模式則不同，家長們需要給孩子創造成長的環境，並加以引導，園丁為植物創造了一個培育空間，這中間需要努力付出，耕地、施肥，不同的植物需要不同的培育方法。

《園丁與木匠》的作者是國際兒童學習研究泰斗愛麗森 · 高普尼克，她將帶你看懂孩子行為背後的學習規律，且用大量經典而富有創造性的實驗，描述了孩子在看、聽、玩、做時，都是怎麼學習的，以及在幼兒期、學齡期、青春期不同階段的學習特性。作者是國際公認的兒童學習與發展研究領袖，也是第一個從兒童意識的角度深刻剖析哲學問題的心理學家。她主張好的父母不一定要把孩子變成聰明、快樂或成功的成年人，更為重要的是打造出強健、具有高適應性和韌性的新一代，以便他們能更好地應對未來將要面臨的不可避免、不可預測的變化。

於是她談起了關於“教養”這個概念。身為父母，相信很多人對以下情況並不陌生：既擔心孩子在學校裡表現不夠好，又能感到他們正在承受着需要在學校表現良好的壓力；拿自己的孩子和朋友的孩子比較，然後又在心裡鄙視自己；點開最新的網絡文章，看到裡面都是對育兒新方法的讚許或批評，然後又會對自己說，還是按照直覺來做好了……這大概就是為人父母的難處吧。而作者就“教養”模式，提供了一套技巧、一些特定的專業知識，當中有很多別開生面的觀點，對數碼產品並不只是一味地擔憂，對是否生孩子也重申了個人的多元選擇，成人在展示技能時的表現也會影響孩子選擇學習的策略等等，總的來說提供了有趣且心態好的育兒指南。

當然，以筆者自己的角度來看，所有的指南都有其一定的局限，所有理論都不能拋離實踐，更不要說照搬照用。木匠固然是打磨成型，但是中國式原定的傑作“盆景”也是有過之而無不及之處，只能說一路摸索一路學習，不故步自封，多轉變思維才是長久之策。而成為一位穩定且可以提供可靠學習資源的照顧者，要比成為一位直接教導式的照顧者更有價值。

艾 思