寂寞摧毀人性——談《下課後的秘密》

比利時電影《下課後的秘密》很純粹、很精煉。七十多分鐘的篇幅，全是近鏡，捕捉主角的校園經歷，控訴一個道德崩潰、人性變異的校園，視點獨特，震撼別緻。

從未見過電影採取如此統一的攝影技法，一開始以近鏡影着小女孩諾拉在校門前不捨父親離開，從此攝影機一直跟着她，以其視點看校園、看同學之間的爭吵與欺凌。以此視點，無非捨去成年人觀點，所有的法律、制度、道德等成年人標準均不適用，純粹是校園內同學之間的矛盾，更直接、更貼合現實。

諾拉初時感到孤獨，沒有朋友，看到哥哥被同學欺凌，阻止不果更惡化事件，告知老師卻無人承認，父親介入後使哥哥被打得更勁，哥哥為何承受呢？影片後半段才揭謎，觸及學生在校的畸形現象：寧被打與同學為伴，也不願孤寂，影片因而剖析了不為人知的校園欺凌原因，讓人看得無奈。

成人在這事件上顯得無力，當中只有兩位成人入鏡，一是父親，他極力阻止但始終是校外人，不能長期關注；妹妹班主任是唯一願意細心聆聽的老師，惟中途轉職離校，她離去後，妹妹性情大變；影片因而再度剖析校園欺凌事件，指出成年人不能解決，也比喻學校制度的無力。

更觸目驚心的是，哥哥後來與惡霸為伍，欺凌另一同學，欺凌手段更危險，目的就是有人陪伴；妹妹也因為哥哥曾被欺凌事件，被同班女同學排斥，孤獨中漸漸仇視哥哥，並與他大打出手，這一幕是全片精髓所在，兄妹相打，因為沒有同伴，寂寞對人性的蠶食竟然如此嚴重。影片不加旁枝，完全聚焦於兩兄妹的校園故事，哥哥從被打、解決事件到欺凌別人，妹妹從孤寂、與人為伴、被人排斥到大打出手，交織着深刻筆觸，一針見血地控訴社會、學校本應育人成才，為何變成培育欺凌學生？當中的道德觀、人性通通被瓦解。

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小也