孩子和她的小學班主任們

班主任是一個班級的靈魂，是對學生最全面和影響最深刻的教育者。衆所周知，班主任的愛心、耐心、寬容心是與學生交往的橋樑。班主任既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者，同時又要面對艱巨、瑣碎而又富有挑戰的課堂管理與教學工作。

隨着時間的流逝，一轉眼，家中的孩子已經是小學畢業班了。面對即將升中的孩子，親子之間少不了的話題是對小學六年的班主任們作個點評，孩子也總是表現出對她們的感激與不捨。

還記得孩子上小一的那年，我有相當一部分精力隨孩子與她的班主任連結在一起。班主任Miss U嬌小俊秀依然如舊，而她卻是我用寫“小紙條”溝通最多的班主任。那時，孩子非常膽小，課間五分鐘休息也不敢喝水，更不敢去洗手間，長時間忍尿，有一次放學回到家門口實在忍不住了。我意識到要和班主任溝通，交託班主任提醒孩子勤去洗手間對身體健康的重要性。為此，班主任也特別安排班上同學小休時互相提醒，慢慢讓孩子膽大一點，有主動意識。

上了小二，孩子仍然膽小怕事，前後左右的同學很吵，上課聽不清老師講課，她也不敢說。直到課室冷氣機對孩子背吹，引起她感冒發燒，我才意識到要和班主任Miss Leong溝通，還是用寫小紙條的方式，班主任也了解到家長和學生的需求並作出調動。那一年孩子開始學會利用午間休息主動幫助學習差的同學溫功課，享受校園生活不再感到孤單。到了三年班時，因電腦老師脾氣不好，讓全班學生討厭電腦課。我和其他家長一樣，積極與班主任Miss Ng溝通，雖然年輕的班主任不能說年長的老師，但好在學生們始終都會原諒老師。

上小四那年，孩子要參加“澳門回歸祖國二十周年晚會”，那段時間，班主任Miss Tou特別關心、體諒孩子，在顧學習又要顧彩排的忙碌階段，班主任給了孩子堅持的信心。那學年“新冠大流行”，停課幾個月，班主任適時的電話鼓勵與溝通，給了疫下在家自學的孩子以溫暖，也讓復課後的孩子大膽主動進步很快。五年班時遇到班主任Miss Chan要生BB，有幾個月是代班主任，孩子學會分擔班務與責任，學會獨立思考，樂於與同學分享學習經驗，主動幫助問功課的同學。

“教育者，愛，勝過一切。”時間來到孩子六年班，遇到了Miss Lao，她是一位充滿熱情、主動與家長溝通的班主任，教會了學生要有同理心，還間接感染家長們。小學幾年一直給班主任省心的孩子卻在六年班時跌倒受傷，那兩個星期，讓班主任很操心，還特地安排兩位“小天使”同學照顧孩子在校內的所需，並及時與家長溝通。這學年，孩子不僅能做好自己影響她人，為班主任分擔班務，也是“成績差、紀律差”同學的“小天使”。

“教養孩童，使他走當行的道，就是到老她也不偏離。”作為家長，喜見孩子小學六年的快樂成長，在成長路上，她和她的班主任們功不可沒。感恩！

安娜