漢字之重要

中國地域遼闊，民族眾多，絕大多數民族都有自己的語言。人數最多的是漢族，漢語有七大方言區：官話方言、吳方言、湘方言、客家方言、閩方言、粵方言、贛方言。甚至同省的南北方言互不相通，例如閩南閩北。各地方言非但語音差距大，甚至語法也有差別，舉例：北方方言說“我先走一步”，而廣東方言則說“我行先”。很明顯副詞與動詞次序顛倒。沒有關係，因為中國有方塊漢字，把這些不同語音的方言統一起來了。

假如漢語實行文字拼音化，可能會發生兩個不同的情況：

國家制訂了統一的標準語拼音文字，隨着時間的推移，各地方言方音逐步進入本地的拼音文字，漸漸地，方言的拼音文字佔比例越來越多，各個不同的方言區形成了各種不同的拼音文字。語言的異化可能會造成國家的分裂，這是有先例的，歐洲原先是用拉丁文和日耳曼語，可是日復一日年復一年，拉丁語演變成西班牙語、法語和葡萄牙語，而早期的日耳曼語演化為英語、挪威語、瑞典語、丹麥語和荷蘭語……假如政府採取高壓措施，強制全國使用標準語拼音、標準文字，嚴禁方言進入文字，這樣也許會造成各種方言漸漸弱化而消失。

所以說方塊漢字不但維護了國家統一，更保障了各種多彩方言文化得以傳承。

中國漢字是中華文明的磚瓦，是傳承中華文化的載體，不可廢除。但是文字是可以改革的，為了使用方便，易於學習書寫，漢字常有改革（包括簡化）是既成事實。有史以來漢字不斷改進，有民間的漸漸演變，也有政府行為，例如秦朝的“書同文”，即是自上而下的文字改革。

上世紀五十年代的漢字簡化方案經過多次改進，現今使用的簡體字絕大部分我都可以接受，而且有很多簡化字是我們從小使用的俗體或異體字。只有極個別的字我不喜歡，例如廣州的“广”字，工廠的“厂”字等，形體偏斜失風骨，不符合漢字之美。漢字非但傳遞訊息，而且還傳遞漢文化之美，中國書法是世界視覺藝術一絕。

我個人認為在推進使用簡體字的同時，保留繁體字。澳門學校用的是繁體字，建議學校調整課程，讓學生同時認識簡體字；而內地學生在使用簡體字的同時，也應該認識繁體字，即所謂“寫簡識繁”，尤其文科生一定要學會認識繁體字，提升閱讀古籍的能力。

另外還有很重要的一點，中小學在訓練學生學習使用電子設備時，例如學習電腦漢字輸入，更要兼顧訓練學生的漢字書寫能力，提倡學生練習傳統書法。加強保護中華漢字文化，繼承傳統。千萬不能讓學生像我這樣，偏重電腦打字，而荒廢執筆寫字的技能。

（閒話漢字 · 三之三）

殷立民