(新聞小語)春風化雨 可愛可敬

今日是教師節，謹向所有春風化雨、育人向上默默付出的園丁們致以節日問候。驟變的時代中，社會對教育質量日益重視，加上已近兩年的疫下教學，教學模式現新轉變，令教育工作者面對更多新挑戰。

教育從來不是一份普通的工作、職業。正如有教育工作者指出，教育不單是謀生職業，更是一個推動民族崛起、社會進步的事業，教師承擔着教書育人、培養未來建設者和接班人、提高民族素質的使命。青年人才是社會發展的未來，背後離不開廣大教育工作者的辛勤與汗水。

特區政府一直高度重視教育，在與教育界共同努力下，“私框”、“課框”、“基力”等相繼落實，明確對教學質量的要求，亦對教育工作者有更高的要求。全球教學理念不斷革新，教育工作者除完成日常工作，更須持續進修，自我提升，很多時候更要擔起學生以至家長的心靈建設輔導者、家教親子協調者的角色，是全方位全天候的無我投入。

疫情反覆，衝擊經濟民生，教育事業更首當其衝。每遇社區爆疫風險，校園第一時間停開，但教學工作不能停頓；外圍疫情緩和，校園作為群體場所，防疫工作時刻不能鬆懈，公衛意識更要細水長流。學校要教學防疫兩不誤，無論面授或網課，都對教育工作者帶來巨大的壓力。疫下的新教學模式，加速教育變革，擅用網絡科技靈活教學，也對教育工作提出新的要求。欣喜我們的園丁頂住重壓，忠誠事業，盡職盡責，春風化雨，守護幼苗，栽培幼苗，可愛可敬！

隨着大灣區建設不斷推進，澳門融入國家整體發展需要，對青少年而言，未來有機遇，也有挑戰。除培養青少年正確價值觀，明辨是非外，更需要提升青少年的競爭力，方能在發展大潮中乘風破浪，實現更高的人生價值。江山代有才人出。“愛國者治澳”薪火相傳，關鍵同在於教育。

社會對教育總有期望，但亦必須正視教育工作者所面對的各種難題。學生勤奮學習、家長支持配合，社會尊師重道，或許就是教師最希望得到的節日禮物。

夏耘