臥虎藏龍音韻學

音韻學是一門古老的學科，在中國傳統語言文字之學中與文字學、訓詁學構成三足鼎立之勢。由於語言文字學最初（周朝）是為教育孩童識字讀書服務的，所以又稱小學。隨着時間的流逝，文獻漫漶，上古時代語言文字中原本簡單易懂的東西，漸漸變得深奧難懂起來，研究它的“小學”也隨之成為一門高深的學問。研究小學的人往往被稱為大學者、國學大師；傳授小學知識的機構通常設在大學裏，於是形成了“在大學裏教（念）小學”的局面。比起文字學和訓詁學，音韻學更加難懂，學習者往往知難而退，以至於出現後繼乏人的景象，成為冷門學科，號稱“絕學”。

一般而言，人們在選擇學科專業時多是趨熱避冷的。天賦異稟、頭腦靈活的優秀人才大多會審時度勢，與時俱進，選擇熱門學科；冷僻學科如音韻學，則只有一些腦子秀逗、不識時務、不通世故的書呆子，才會選它為自己學習的科目、研究的領域、從事的專業。

但是，只要對音韻學的歷史和音韻學家的情況稍微作了解，就會發現，事實迥異乎此。古往今來的音韻學者中，不乏胸有大志之士，不乏博學多識之人，不乏天資穎異之輩。一言以蔽之，音韻學領域乃是藏龍臥虎之地！

明代的陳第（一五四○年——一六一七年），他關於語言文字因時而變、因地而異的理論，“時有古今，地有南北，字有更革，音有轉移”，是中國語言學史上難得的通透見識。相對於宋人用隨意改變讀音以使《詩經》韻腳字的讀音顯得和諧的“葉音說”，那叫撥亂反正，是認識上的質的飛躍，是合乎科學的觀點。他的《毛詩古音考》、《屈宋古音義》，就是在這種正確認識指導下的實踐。

（九之一）

亞 瑟