澳門職業技術課程的發展思考

如前文所述，因應市場需求及教育實際狀況來分析，澳門的職業技術教育應以“職業技術課程”為主，不應以“職業技術教育學位”為主。如何發展好“職業技術課程”呢？筆者認爲可以循以下幾點開展工作。

一是既重視在中學階段開展相關的職業技術課程，也要積極開拓持續教育階段的職業技術課程。前者是讓中學生提前接觸部分行業，透過適切的學習，讓學生初步了解相關行業的狀況，並習得初階技能，從而為學生升讀相關大學專業或直接從事相關行業做準備。要有效推動這部分課程的發展，教育部門應該做好統籌，設立加分機制或綠色通道，讓修讀職業課程的學生更有利入讀相關的大學專業。而後者則是職業導向，勞工部門一直在進行。當然，為更好培育人才，助力澳門社會發展，教育部門及相關單位可以圍繞着大健康產業、金融產業、科技創新產業及文化體育產業澳門未來的四大重要發展產業開設相關職業課程，擴大澳門職業技術教育的作用。

二為強化職業技術課程的成效，必須突出實踐性。建議開辦課程時加強校企合作，從制度上將教育部門作引領者的角色，協調及推動企業、行業相關的專業團體及人士參與職業技術教育，使學校的課程、實習及要求能配合行業的需要。另一方面，建議政府推動企業和行業提供實習崗位，並在場地設備、技術、資訊、導師和專業培訓等方面提供支持。同時，專業技術領域的課程除了重視理論，更應重視實踐，在課程設置上應突出專業能力的培養，與各專業相對應的職業崗位及其工作內容和技術直接相關。因此建議課程的專業技術部分由相關專業機構、業界、專業人士協助制定，若條件許可，可以邀請專業人士直接授課或擔任實習導師。總之，職業技術課程的實踐性及專業性相當重要，既是課程的特色也是質量的保障。

三是要發展職業技術課程，必須要注重區域合作，尤其是與大灣區鄰近城市進行聯動。雖然如前文所述，在職業技術學位課程上，澳門與大灣區城市的合作沒有成功，這是因為澳門的教育現狀基本上不存在發展職業技術學位課程的土壤所致，並非不能合作。相反，長期以來大灣區的內地城市在職業教育方面，不論是學位課程或是短期課程都有豐富的經驗，在師資力量、實習環境甚至就業連接等都具備相當大的優勢。合作的方式可以多樣化，一方面可以將其優秀的導師請進來，又或者將學生送到內地學習，最重要是借助其優越的實習環境培養學生的真實技能，提升課程成效。

總的說來，澳門的職業技術教育遇到挫折，發展不順，但因為其能培育學生的動手能力及創新能力，都應在教育體系中保留甚至壯大。從澳門教育現狀來看，職業技術教育應逐漸放棄學位制發展，而走獨立課程或專業課程的方向。要提升課程成效，必須突出實踐性，做好校企結合，並應借助區域合作，引進大灣區城市的優質教育資源，完善澳門職業技術教育體系。隨着澳門四大重點產業的出台，希望職業技術教育也隨之發展，為澳門培育人才。

陳家良