為情感之路打一劑疫苗

為何與原先預想的愛情不一樣？為甚麼最初相愛會走到這個地步？為甚麼對方不再是我期望的那個樣子？為甚麼一方越靠近，一方卻離得越遠？是不是只要我為了對方改變，變成他想要的樣子，愛就不會再有爭執？要是讀不懂莊子，可以讀讀《解愛》，這些問題的答案，原是莊子都說過了的。今期介紹的是曾七度獲選台大校院優良教師、用經典《莊子》解讀愛情的蔡璧名老師的作品——《解愛》。

蔡璧名用《莊子》解析情感需要，有她自己的一套見解，當中結合了不少學生情感問題的例子，相當接地氣。七堂課、一個系列，針對當代人的情感課題，讓為情所困者走出迷失，也為未涉情愛者提前打定疫苗，算得上是本輕鬆易讀、自由浪漫的參考書。她用“道之所以虧，愛之所以成”，談愛一個人享有廣袤如海洋的自由，也該有相忘於江湖的自在；她用“先存諸己，而後存諸人”，談愛人之前先懂“善待自己”，照顧好自己的意志行為，做到不被外界影響情緒，才是真正的善待自己；她用“無聽之以耳，而聽之以心”，談在感情裡，不要執着於耳朵聽到的，同樣，也不要執着於眼前看到的，別讓不愉快佔據心思。但她回頭又說這一切都是說時容易做時難，世間道理誰人都略知一二，但若人心真能隨心所欲，世上就不會有那麼多為情所困的人了。可見，讀完還要行動，光理解不行動，境界大抵就在那了。

讀《解愛》會驚覺，原來經典還可以這樣讀。莊子是戀愛大師，其學說至今依然非常受用，遠不只過去學者所研究的一套出世的理論。現今社會，我們懂得為考試、為未來職涯做準備，卻不曾想過，我們的情感生活同樣需要提前做準備。如何因應時下年輕人的需要，讓他們自主積極地重新解讀經典，大概是教育工作者的挑戰。

現在就讀本科一年級的已是“〇〇後”了，如何告訴正直二十歲左右的學生，閱讀對其人生的諸多裨益？如何在片段式閱讀方式，甚至聽書、聽podcast已成常態的年代，讓他們靜下心來看點經典名著？似乎閱讀習慣的改變，也讓這一切都變得吃力不討好。

如何走好感情之路，需要練習和準備；如何讓年輕一代不流於淺顯的閱讀習慣，同樣也需要提早預防和重視。如若不做點甚麼，教育工作者一味灌輸式的老生常談，這種引不起學生興趣的教學方式，也着實讓學生為難、老師費心啊。

艾 思