臭鼬男孩
一
二○一三年的暑假，在男孩九歲的時候，他邂逅了一隻生物——不是他覺得可愛的同班女生，不是他日夜幻想飼養的金毛犬，也不是他從來就沒相信過真的存在，但希望是真的存在的蝙蝠俠——
那隻生物是一隻臭鼬。
林實堂，小學三年級的男孩，替他取名為飛狐。
為甚麼是飛狐？如果有人這樣問男孩的話，他一定會噘嘴說：
“突然想到的。”
事實卻是他最近在看金庸的《雪山飛狐》，在他認為很無聊的中文課上。小說比課本有趣多了，為甚麼不能用小說來學習中文呢？他曾無聲地對模樣有點像青蛙的中文老師質問。但沒有得到解答。
飛狐和阿堂一拍即合，無論阿堂去哪裡，飛狐都會跟隨着他。對阿堂來說，飛狐不臭。要他來形容的話：那是一種摻雜了咖喱魚蛋與麥當勞新地甜筒，再加一點澳門春天悶熱濕氣的味道。雖然有些複雜，但絕對不臭。
他倒是覺得汽油味和鈔票味很臭。但飛狐不臭，聞慣了甚至覺得他很香呢！
阿堂的母親，那個因為丈夫長年在內地出差，獨力拉扯阿堂長大的母親，對待飛狐的態度是開明的，她說：“既來之，則安之吧。”雖說這句話用在這裡好像有點怪怪的，但是我們大家都不是中文老師，所以不需要太過計較。
阿堂最害怕是體育課。數學課他也害怕，但和體育課相比，數學課的舒適程度，簡直就如他自己的臥室一樣——臥室是他的小小宇宙，在那，他和飛狐組成了一個獨立的星球，他們不喜歡外界干擾他們的星球，就像是人類不樂意看到隕石撞擊一樣——“我們要保持獨立！”阿堂對他的母親說。而他的母親，那個魚尾紋生長程度已超越實際年齡的三十來歲的女性則說：“獨立也要出來吃飯！”
體育課的恐怖之處，在於飛狐是個好動的臭鼬。尤其是在阿堂伸展拳腳的時候，他是無論如何都坐不住的。而眾所周知（尤其是阿堂的同班同學），飛狐只要一活動，就會忍不住放出幾陣在平常人鼻中如同潮濕下水道中的沼氣，摻雜了艷陽天忘記放進冰箱的隔夜菜的發酵味，加上某獨居男青年小便後總是忘記沖水，馬桶中的小便已如生物般攀附在四壁的騷臭味，再經過幾道古法釀造，而幾乎成了一種“究極生化武器”。
每當這種情況發生，阿堂的臉都會紅成花城公園中盛開的紅花。他會在眾小學生的笑罵中發抖，額頭上的汗就如雷雨天汽車擋風玻璃上的雨滴般滑落，浸濕了領口的同時，腋下也泛濫一片。直到汗滴順着他尚未長毛的白皙小腿滴落，掠過學校要求統一穿着的白色運動鞋，流到綠色的操場地面上。
那汗滴滑落的過程中，阿堂束手無策地看着飛狐不受控地活蹦亂跳。途中不斷釋放令他顏面盡失的氣體。小學生的嘴可是很毒的！那叫童言無忌，但對被“童言無忌”的對象而言，那是“十大酷刑”！
老師遇到這種情況也束手無策，他明白阿堂的苦衷，但是面對全班的矛頭，即便是老師，也不敢貿然衝鋒陷陣。他只能把阿堂叫到一邊，讓他暫時脫離暴風圈，到操場一旁的木長椅上坐一會。但這種做法，讓阿堂再次淪為同學們哂笑的對象，而這次的吐槽點則變成：為甚麼他能坐在椅子上休息，而我們要在大太陽底下跑步啊！
這的確是一個無解的問題，平時不流汗的老師也不禁大汗淋漓。他想像着等汗乾了，下午的課堂上，他就要被高年級的女同學側目而視了。而這時的阿堂，那個千萬次在他心頭湧現的想法就會再次探出頭來——為甚麼我當初要把這隻臭鼬帶回家⁈
下課前五分鐘，老師說下節課要兩人一組，做一系列伸展運動。這不外乎是給阿堂宣判了死刑。他知道沒人想和他一組。因為飛狐，如影隨形。除非找到一個和他一樣接受了飛狐那股特殊味道的同學，但那樣的同學，阿堂知道，是不存在的。
老師努力去忽視阿堂絕望求助的眼神。這是教青局安排的課綱啊，我又能怎麼辦呢？最多，下個星期帶個鼻塞和阿堂一組……捨命陪君子吧。這算是老師最後的溫柔了。
二
“這說明了你的與眾不同啊。”
回家後，母親對汗水已經乾了的阿堂說。
“我不覺得。”他看着那隻趴在肩頭的飛孤，眼神是厭惡的。
“快快，先去洗澡吧，洗完澡吃蛋糕，我今天買了你愛吃的芝士蛋糕啊。”
母親把阿堂推進洗手間。換洗的衣服已經拿好了。因為母親知道阿堂今天上體育課，她知道屆時味道會比較重。畢竟母親並沒有阿堂的特殊嗅覺，她的嗅覺就和同班同學們一樣，總是生理地覺得那股味道是無法接受的。但在心理上，她又知道自己必須接受。
水沖到阿堂身上的時候，飛狐在阿堂腳邊的積水中打滾。
“你好煩。”阿堂的忍耐力到了極限，他抓起飛狐，把他拋出淋浴間。他聽到飛狐一聲低鳴，那聲音就和水流穿過濾網進入下水道時的咕嚕聲差不多。
他感到一陣傷心，而那傷心中，又夾帶着一種他說不清的情感——他覺得自己被孤立了，他覺得自己與班上的同學存在差異，而那差異讓他無法合群。他覺得自己和飛狐的獨立星球應該改名為孤立星球。蓮蓬頭嘩嘩地噴着水，他也想和蓮蓬頭一樣嘩嘩地把傷心說出來。但他無法表達出來，因為在中文課上學到的只有死記，而非抒發。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭……低頭……低頭很心傷……”
他感覺這首詩某程度上能描述他的心情。似乎得到了一些抒發。但還不夠，心靈上是釋放了，但身體上卻還積聚着壓力。於是他的手不由自主地順着水流，滑向了自己的胃部下方。他用食指和拇指在自己的包皮上搓揉，這是他無意中發現的一種能令他心曠神怡的私密活動。他並不覺得這個行為有甚麼好羞恥，只是潛意識地體認到這個涉及自己小雞雞的活動是不能大肆宣揚。他想大人們都很愛去按摩，自己現在做的事或許與按摩是一樣的。然而，具體這是在幹嗎，他毫無頭緒。但是，伴隨着搓揉，他感覺到一股無法表述的舒服。他藉着這樣的舒服，嘗試忘記下午體育課時，被同學們圍攻的傷心；他藉着這樣的舒服，短暫地忘記了在淋浴間外，飛狐正等着他。
蓮蓬頭中的熱水逐漸降溫，家中的熱水器在夏天不會儲存太多熱水。阿堂的身體也開始逐漸冷卻，他睜開雙眼，關上了水龍頭。全身清清爽爽的，雖說他本就不覺得飛狐臭，但此刻他也知道自己很香。他享受着沐浴露的淡淡薰衣草香味，擦乾了身體。毛巾拂過雙腿之間時，他抽動了一下。他擔心自己剛剛的行為會不會對自己的身體造成傷害，但擔心也只是一瞬間的。因為當他再次拂過兩腿之間時，他除了沖涼與按摩的舒服感覺之外，甚麼都想不到了。
飛狐跟在他身邊跑來跑去，他也原諒了飛狐，畢竟他們是無法分割的好夥伴。好在家裡夏天總是開着冷氣，在冷氣房中，飛狐總是很乖，並不會釋放就連母親都忍不住皺眉的氣味。阿堂不懂飛狐的習性——為甚麼在有冷氣的室內反倒喜歡躲在沙發下一動不動，甚至會令人忘記了他的存在。而到了大太陽底下，特別是澳門的大太陽底下，又濕又熱！在那種環境下，他倒是精力充沛得很！
“你真是很奇怪！”
阿堂想用腳踹一下飛狐，但飛狐很靈活地閃開了，阿堂的腳趾踹到了床腳。
“哎呦！”
三
對於小學生來說，從周五放學開始，時間就如同加速了似的，一晃又到了周一。而這對一千個不願意上體育課的阿堂來說，從上周體育課下課後，時間是咻一聲不見了，再發覺，已是體育課老師帶熱身操的當下。
熱身操後，老師並沒有失憶，他照着課綱，開始讓同學們兩人一組，進行伸展運動。
但正如阿堂和老師和全班同學所料，沒人要和阿堂一組。實際上，全班同學都在上節課下課前就分好組了，唯獨阿堂。
明明學生人數是雙數，為甚麼阿堂會落單呢？那是因為，有一組同學寧願冒着因破壞規則而被老師罵的風險，也堅持三位一體，而不願受生化武器折磨。
飛狐在熱身操時就開始活蹦亂跳了。一共四排，每排六人的隊列開始以阿堂為中心，逐漸分散。他們都想趁着飛狐撒野前，趕緊躲開。
老師知道只好自己充當阿堂的搭檔。但阿堂覺得和老師一組是對他被排擠事實的無情宣判。他忍無可忍了，瞪着那隻追着同學們跑的飛狐——“我要把你丟掉！”
阿堂走在雨中。突如其來的大雨讓體育課被迫暫停，因為室內操場也有班級在上課，所以大家回到了教室自習。分組伸展被延到了下節課，而阿堂的搭檔依舊沒有着落。
放學後，雨也還在下。阿堂沒有帶雨傘，他走在雨中。矮小的身影被雨幕輕而易舉地遮蔽。這樣很好，正合了阿堂的意。在把飛狐趕走之後，同學們依然離他八丈遠。
“為甚麼？”他問。
“因為你身上很臭啊！”一個同學童言無忌道。
“對啊對啊對啊！”同學們一陣起哄，大家都童言無忌。
阿堂的眼淚像是具有生命般從他的眼眶中跳了出來。同學們都不說話了，他們知道把人惹哭了就無論如何都不能再童言無忌。但背地裡，他們還是照樣地童言無忌。
阿堂走在大雨中，他又覺得自己對不起飛狐了。飛狐是他從小的夥伴，他要找回飛狐。澳門的夏日，即便是雷雨天，也是一樣的悶熱。阿堂感覺身上黏糊糊的，汗和雨彼此交融，他撅起鼻子，是飛狐！
他抱起飛狐，為體育課上自己的所作所為而感到抱歉。
回到家後，母親正在替沒有帶傘的阿堂擔心。見到兒子回家後，她二話不說抱住了兒子。
“媽，你不覺得我臭嗎？”阿堂知道飛狐正騎在自己頭上。
“不臭，怎麼會有媽媽覺得自己兒子臭呢？”
阿堂在母親的懷抱中閉上雙眼，他知道媽媽在抱着他的同時，也抱住了飛狐。
就算世界上沒有人和他的嗅覺一樣，但至少，在這世界上，還有願意為他而忍耐的人。
鐵 銘
