校服文化的省思

入社典禮的服飾也反映了“問題根源存於日本社會之中”。“‘自我思考’這種自由狀態，看不見基準，讓人疲憊不安。進而促成大家察言觀色，企圖隱身於團體之中。”“只要隱身團體之中，就不會被扣分。與其冒着被指點的風險展現個人特色，大家為了不被扣分而選擇‘安全感’。其實是我們的社會，造就了這一片黑壓壓的光景。”

【摘自：〈大學入學典禮清一色全黑套裝 反映厭惡被扣分的社會？〉，作者：山下知子、上野創，朝日新聞中文網，二○一九年五月五日】

“中學生應否穿校服上學”，這是筆者辯過不下十次的辯題，正方會說穿校服讓學生不為衣着費心，不必花精力打扮、攀比等。對於以上觀點，筆者也是認同的。然而在現實生活中，學校對校服的執着，卻往往偏離了原意，變成了讓教師勞心勞力地和學生愛美天性對抗的一件苦差事。慢慢地，校服成了學校的面子工程，教師對此不能有一絲鬆懈，這成了師生關係無法逾越的鴻溝。教師有限的精力無法用於暢談人生和學習審美，因為他們要關注學生穿什麼顏色和長短的襪子，放學後有沒有“束好襯衫”。大家會說“校服都穿不好的學生不是好學生”和“沒有好學生的學校不是好學校”。最有趣的是：不是體育課不能穿運動服，即使你課後要留校運動，原因是：班級學生看起來不整齊。課室仿佛是一個可供展覽的櫥窗，而學生都是包裝盒中顏色大小一致的朱古力。

“日本真係好正，路邊啲草都一絲不苟，田中的瓜都一模一樣。”身邊不下數十個朋友都曾經這樣讚美過日本文化，但這種追求背後，卻形成了這民族特別沉重的生活壓力。作為制服文化始祖的日本都開始反省了，那我們呢？

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