資訊科技融入體育教學

在學校停課期間，學生們留在家中進行網上學習，體育老師也通過網上視頻教學的方式與學生上課，除了要準備課件外，還要解決空間的問題，這無疑是給體育課帶來了新的方向。這麼多的網上資源、電子課件、視頻等，融入到體育課中，對於教學和學生的學習會否產生了不一樣的效果？總括而言，把資訊科技融入體育教學中，可以使教學質素得到三個“提升”。

一、提升老師應用科技的能力，有效掌握學生學習情況。隨着資訊科技發展，越來越多的設備和技術應用到教學當中，體育課也不例外，老師們所應用的設備、軟件和平台也會相應增加，平板電腦、智能手機、網上平台例如“雨課堂”、“釘釘平台”、“微訊平台”等也相應使用在教學上，老師們應用攝影機拍攝教學，同時編輯視頻、音頻等的技能也相應使用到，目的是讓學生在學習運動技能時可以有事半功倍的效果，再結合到網上平台，學生在平台上的使用時間、視頻觀看時間、相關問題回答的正確率等都可以在網上平台的後台數據反映出來，老師們只要定時整理及分析數據，再調整教學手段和策略，就可以有效掌握學生的學習情況。

二、提升學生的運動表現。我們都知道體育教學中，包含了很多的運動技術傳授和指導教學，而這些運動技術是多元化的，往往都是由各種不同的複雜動作結合而成的，例如在一個簡單的拍球動作中，就包含了一連串的多重關聯知識，如動作、空間、節奏等，一般的文字或口頭說明也不盡可能完全描述，老師們可以通過資訊科技的教學輔助，例如上課前先以課件或視頻觀看動作要領、再由老師講解動作的觀察分析、難點以及學習心得，讓同學對於技能認知理解更為精確，再到實際技術應用學習，這時也可以把學生的學習過程拍攝下來，於課後通過多媒體平台與學生進行互動反饋，學生更可以隨時查看課件內容以及他們在課堂上的練習紀錄，如此，不但能提高學生學習動機，也能使教學效果更有效率。

三、提升學生學習效能及增加師生的交流互動。通過資訊科技應用在體育課中，我們可以在學校內聯網或網上平台建立學生個人的互動學習平台，通過一些手機程式或網頁讓老師和學生可以查閱，互動學習平台內可含有學生的一些資訊，例如記錄學生每年的身高、體重、心率以及一些體能指標的變化，讓老師可以通過了解這些數據制定運動處方以及在體育課期間學生的一些狀況。老師也可以定期把一些資訊通過互動平台與學生們進行互動，例如預先上載上課內容和教學影片或一些高難度的學習動作，讓學生們可以自行瀏覽和預習課堂內容，同時，可以鼓勵學生在預習的過程中在平台上提出疑問，通過與同儕或老師進行交流探討，便可在學習過程中建立師生互動問題反饋討論空間。

體育課程是以體育活動為中心，學習體育技能為主線，提升體適能為要務，在體育課加入資訊科技的手段除了可以協助老師教學外，還可以提升老師應用科技的能力，有助優化他們的教學方法和手段，藉着網上學習平台更能有效地提升運動表現，藉此提升學習的效能。

（學校體育系列 · 四）

黃宇棋