和孩子上學路上“玩遊戲”

一年級的孩子還和幼稚園一樣有着稚嫩的思維與可愛，這時期最讓家長擔心的莫過於孩子從幼稚園過渡到小學能不能適應，功課多了會不會沒時間玩樂，寫的字多了手會不會疼，同學多了會不會有碰撞……

過來人都知道，父母的這些擔心是多餘的。但保持與孩子的及時溝通與有效陪伴是最重要的。小女兒一年級的上學時光彷彿就在昨天，回憶中總是帶着笑和甜，苦和累都不見了。上學路上，小女Apple的腳步已如我一般的節奏，了，畢竟拖着她的小手走了三年往幼稚園的路，想必這種累積的訓練對上小學的孩子來說是非常有用的。而除了走路速度的訓練，更有智力的啟發訓練也可在上學路上做得到。再就是，可以了解小朋友心裏活動和在學校的學習與生活情況。

有一次上學路上下着小雨，我和她不緊不慢地走着，她打着她最愛的、幼稚園畢業時校長獎勵的艾莎公主圖案的小雨傘。於是，話題從傘開始了。因家中的傘都是掛在門後，方便雨天出門時隨手拿取。Apple在路上說，早餐時看到門後自己的小傘沒有捲好，散開在那，認為不捲好傘，傘會傷心的，不知道會不會哭泣呢。她的想法很擬人，很有想像力，用在中文的造句中就很美，這樣的思維在三四年級時就能用得着了。

孩子的思維是天馬行空的，上學路上經常考我她的腦筋急轉彎題，我很少能猜中她的答案。如：“一加一”等於幾？我說二，她說十。原來一橫加一豎不就是“十”嗎，但一加一沒有規定是橫豎中文筆畫還是數字呀。她的這種思維也常常讓我茅塞頓開。

路上，我們還玩猜字遊戲。類似這些異想天開的遊戲有時讓我吃不消，結果，笨學生能得到小老師很詳細的解惑。做老師的Apple心情也是非常快樂的，她很樂意指導我。有時，我也主動做老師，路上看見店牌的字，發起要她找出多少個對稱字；商店櫥窗展示的產品是作什麼作用等等。這些是我故意設計的，旨在引導孩子發現生活常識，認識中文字的結構。還有一個目的就是讓她認準了上學路上的一些參照物，記得回校回家的路，也好為她再大幾年自己上學做準備。

雖然上學路上的遊戲在十五分鐘的路程中很快就不夠用了，但我和小女那份寶貴的良好親子關係則在不斷累積。

安 娜