與經典重逢

《紅樓夢》用到很多青少年語言，經過了幾百年我們讀起來竟然還是活潑生動的……《紅樓夢》第九回的後半段可以作為全世界青少年文學裡的一個典範。

【摘自：〈細說紅樓——世界青少年文學的典範〉，由“蔣勳美學粉絲團”節錄自蔣勳的《細說紅樓夢》，原刊於文化，二○一六年六月二十日】

和很多文學少女一樣，我小學六年級暑假便讀完全套《紅樓夢》。為什麼要讀呢？也許是因為虛榮——喜歡文學的人，四大名著總得要讀一次。結果我囫圇吞棗地讀完，並留下可怕的“青春期抑鬱”。當同齡女孩還在模仿開心少女組，迷戀張國榮、陳百強的時候，我看《紅樓夢》自然和時代格格不入。根據我當年初戀情人，現在的丈夫所言，我多愁善感的陰鬱個性，是因為看文學作品“中毒太深”。“如果我將來有孩子，我希望他不要那麼早讀《紅樓夢》，那麼早發現人性的陰暗面。”我曾經告誡自己。

為此，三十多年來我都沒有重看《紅樓夢》的意慾，儘管很多人告訴我不同的年紀看此書，會有不同的感悟。想不到一次偶然的聽書旅程，遇到了蔣勳老師《細說紅樓夢》的課堂，顛覆了我對此書的印象，讓我決定重看一次《紅樓夢》。蔣老師說，《紅樓夢》是青少年文學，我有點保留，因為當中很多情節相信青少年仍然讀不懂。坦白說，我當年閱讀的時候，一點也不覺得這書是屬於青少年的，而那些大膽的色情片段，着實不懂，部分成人情節更需要PG家長指引。毫無疑問，作者在書中書寫了不少青少年的生活，所以我倒覺得此書更適合家長閱讀，因為家長可以從中認識青少年的特質，以及反思自己的家庭教育觀；也可以由家長陪同孩子一起閱讀，一邊感受世情，一邊進行性教育和生命教育。

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