親子共讀如何“讀”？

現在，無論媒體、學校家長會、家長社群，在談及有關育兒心得方面，無不傳達一個重要信息，“從小培養孩子閱讀興趣”是我們作為家長的重要任務。有研究指出，若家長與孩子一起閱讀圖書，會提升孩子的認字能力和閱讀流暢度，正面影響孩子一生的學習能力。我想，我的孩子已經四歲多，即將升讀幼低班，培養孩子閱讀興趣及能力已刻不容緩。我深怕錯過孩子語言學習的黃金時期，匆匆忙忙去增添書本，期望能及早增加孩子的閱讀量及識字量，況且孩子就讀幼兒班已經開始認字，能認讀的字也不少，所以除了選擇滿是圖畫的“圖畫書”外，也嘗試選購一些稍多文字的故事書。

然而，孩子只喜歡看“圖畫書”，而且總是指着圖畫要求我說故事給她聽，若我讓她隨我朗讀文字，她很快便會失去興趣，只是指着圖畫問東問西，對文字似乎提不起興趣，這讓我十分焦急。

幼兒閱讀圖畫開始

為了增加孩子的興趣，我嘗試任由她自己挑選圖書，但她每天總是重複挑選同一本書。對於每天重複的故事內容從不厭倦，對於當中熟悉的對白更琅琅上口，百聽不厭。於是我就指着這段她熟悉對白的文字，與她一同朗讀，發現她越讀越流暢，越讀越有自信。在生活中遇見相同的文字時更會主動讀出來，讓我驚喜萬分。我恍然大悟，原來一切要從孩子的興趣開始。

之後，我嘗試推介一些新書，先從圖畫入手，說說“封面的圖畫有多漂亮呀”、“看看這是甚麼動物呀”、“這動物要做甚麼呀”，來詢問她一些與圖畫有關而她又懂得回答的問題，也讓她猜故事的內容。這樣孩子的興趣就激發起來了，她會猜想出各式各樣的故事內容，雖然有些天馬行空，有些不着邊際，有些令人啼笑皆非，但是孩子的觀察力和想像力真令人驚訝。在這樣的互動下，放下急於讓孩子增加認字量作為閱讀目標的想法，親子共讀時間變得十分有趣。

共讀首要培養興趣

上述的共讀技巧，也是閱讀相關的研究找到的，想不到真的管用。對於幼兒階段的孩子，共讀不能依書直說，親子共讀並不是真正要“讀”，而是培養閱讀興趣和技巧，不要以認字作為最主要的目的，發展語言表達能力、提升專注力更是重要。“聽”、“說”能力打好基礎，“讀”、“寫”能力就水到渠成。借着親子共讀彼此分享與交流，豐富了孩子的詞彙，而且能從故事中延展出新話題，培養孩子的想象力及推理能力，最重要的能增進親子關係，對於她的想法有更深入的了解。從此，每天親子共讀時間成為我們倆共同珍惜的黃金時間。

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