戰疫中的課程思考（一）

首先，祝願各位讀者身體健康。在過去一個多月，澳門在此次戰疫中，無論是社會、政府和市民，又或是學校、老師和學生，都發揮了全民同心的戰疫意識。政府一系列及時的措施，市民都配合同心抗疫，而學校儘管面對前所未有的長期停課，老師都努力透過不同的遠程學習工具，盡力確保學生能在停課的困難下，仍能持續學習。

隨着新冠病毒的全球大流行，目前（截至三月三十一日）在全世界的範圍內已有一百八十五個國家地區先後實施了停課的措施，近百分之九十學生受到停課影響。

三月十日，聯合國教科文組織（UNE-

SCO）與七十三個國家召開了一場全球視頻會議，並於二十六日召集國際組織、民間社會和私營部門合作夥伴組建“新冠病毒全球教育聯盟（Global Education Coalition）”，以確保受影響的各國兒童和青年能夠通過其他渠道繼續學習，努力做到停課不停學（Learning Never Stops）。

視頻會議與會者包括二十四名教育部長和十五名副部長。而上述組建的教育聯盟將利用高科技、低科技和無科技方法提供技術援助，制定和實施包容性遠程學習解決方案；同時，建立實踐社群，供有關各方交流經驗、提出問題和尋求支持；整理及推薦一份免費網上數位教育資源清單，供各國政府、學校、教師和家長使用，為學生創造學習機會；匯總各國的線上或線下學習平台，分享各國實際經驗和資源。教育聯盟將持續建立與各國的夥伴關係，增強各國家能力並保障遠程學習的供應。同時對全球全國學校停課情況和受影響學生人數進行全球監測。

教科文及時組建的聯盟及其提供的平台，使全球各國都可以協作互助，分享經驗和共享資源。例如，比較早期實施停課措施的中國內地，隨即（二月初）發佈了若干份指導意見和工作通知，開通了國家中小學網絡雲平台，組建了優質教育資源共建共享和教育資源公共服務體系，為學生停課不停學提供支持和服務。上述平台內容包括防疫教育、品德教育、課程學習、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、經典閱讀、研學教育、影視教育、電子教材等十個版塊。其中課程學習模塊，是從近年來全國開發的課程資源中擇優選取，並根據需要由北京等地的骨幹教師補充錄製。除老師和學生們可使用平台外，該平台上的資源還向大眾開放，該平台可供五千萬學生同時在線使用。

上述景象可謂史無前例，估計全國約有一點七億學生可以藉此進行遠程學習。內地在線教育體系正在高速拔地而起，有專家估計在此期間累積的資源和經驗，對往後的ICT教育發展提供了火箭式的推進，甚至由此將改變學校教育的固有生態。

此次突如其來的疫情，不但影響了人類健康生命及全球經濟，持續的停課亦將考驗各國各地教育體系的靈活性，尤其考驗各地過去資訊科技教育基礎建設的成效。

一 橫