塑造民主型家庭

——賦予孩子說話的權利

家庭教育對於孩子的成長起關鍵作用。我回想孩童時代，最深刻的莫過於吃午飯的情境，吃得過慢時，父母總會恐嚇道：“若你今天未將所有食物吃完，便將你的頭摘下來，把東西從喉部灌入。”這個說法聽起來有些嚇人，見不到溫情，我的心靈也一度產生恐懼，多年來被童年陰影支配。常說“父母是孩子的老師”，事實上，又有多少父母真正思考過如何與孩子建立良好的關係呢？很多時候，父母受“權威意識”影響，不會考慮孩子的真實想法，精神交流幾乎為零，甚至連“吃甚麼”、“吃多少”都被規定好，孩子根本沒有發表意見的權利。

美國作家安妮特 · 拉魯在《不平等的童年》中，記錄了來自不同家庭孩子的成長過程。在工人階級家庭及貧困家庭中，父母認為重要的責任並不在於引導孩子說出自己的感想，成年人和孩子之間有一條清晰的分界線，家長更傾向於下達指令，而孩子必須服從。

儘管孩子在幼年階段未形成成熟的思想，父母需要循循善誘，但這就意味着孩子要失去自我，成為家長的附屬品嗎？答案當然是“不”！孩子作為家庭的一員，也需要適當地參與到決策中來，而不是像生產流水線般機械地執行命令。依我自身經驗及外部觀察來看，這種不對等的家庭關係更容易出現問題。

首先，歷經這種教育體驗的孩子，由於不被尊重，往往形成一種疏遠感和局促感，長此以往，使得孩子缺乏自信和對權威的懷疑，不懂得如何互動，在與他人交往時會顯得閉塞。此外，長期的壓制也會導致孩子遇到不公的事時，也不敢站出來維護自己的權益。

其次，影響孩子的獨立性及健全人格的形成。孩子習慣了全部生活都被父母安排好，缺乏思考，便很難建立起屬於自己的價值判斷體系，即便遇到挫折，仍會依賴父母，但父母能永遠陪伴在孩子身邊嗎？

最後，影響和諧家庭關係的建立。父母習慣了發號施令，無法接受自己的權威地位被挑戰。幼年的孩子多選擇屈服，但到了青春期，若父母仍未改變管教方式，孩子很容易產生“叛逆心理”，這樣便造成雙方不斷地互相傷害。

因此，筆者呼籲所有的父母加強關注，重視孩子的話語權，別把孩子推遠了。然而“家長權威”盛行多年，也不是須臾之間可以解決。教育孩子是一場馬拉松式長跑，需要我們從一點一滴開始改善。那麼，如何塑造民主型家庭及賦予孩子更多的話語權呢？

首先，巴西作家保羅 · 弗萊雷在《被壓迫者教育學》中論述到，真正的解放應是思想的解放。家長要試着摒棄傳統的“絕對權威”意識，勇於袒露自我，贏得孩子的信任。國外有學者曾提出維持家庭成功運作的關鍵是解決問題（Problem-solving）的能力，因此可以開設相關課程培訓工作坊，請專業的老師給予具體的指導，提供解決家庭問題的有效途徑。

其次，意識到“對話”的核心作用。父母與孩子溝通的技巧之一，就是避免直接說“不”，應讓孩子自己做選擇，並能以較為平等的身份和成年人對話，不能讓孩子只“聽”不“說”。比如學校可以經常向家長發放各種宣傳冊，鼓勵家長不論工作多忙，每天也要抽出時間參與到孩子的生活中，選擇孩子感興趣的問題進行交談。讓孩子多發問，不論對錯都耐心解答，並對此進行簡單記錄，在手機app上堅持打卡，做得好的家庭可以獲得獎勵。

父母也要從小培養孩子的自主能力，比如孩子未好好進食，先詢問原因，如果不合胃口，便鼓勵他自己學會做簡餐，這種獲得成就感的過程也會增進親子間的互動。此外，家庭中的大小事宜都徵求孩子的意見，比如想要報名甚麼興趣班，而不是一味聽從父母的喜好。

“無規矩不成方圓”，孩子有錯，很多時候也是家庭教育打上的烙印，因此要採用得宜的管教方式。由“命令式家庭”轉向“民主型家庭”，任重而道遠，但只要引起廣泛關注，隨着年輕一代父母的意識崛起，想孩子之所想，必能以坦誠換真心！

屈宇坤

（澳門大學教育學院黃素君副教授供稿）