孩子的錯還是父母的錯？

每個孩子都是純潔的，他們所有的行為表現都是由周遭的環境所學習得來的，當然好的行為值得讚賞，不良的行為應予以糾正；然而，怎樣才是適當的糾正？有很多人認為孩子做錯事情，便應該責罰，或以口語宣導正確的觀念，可是我們往往很容易忽略了孩子們為甚麼要這樣做，而每一個行為背後都隱藏着目的，以及它獨有的意義。

在一般孩子犯錯時，有很多人都會詢問：“為甚麼你要這樣做啊？知不知道這樣做是錯的？”但大家有沒有想過，這樣的批判性語句，往往讓孩子卻步，不願意表達自己的想法，久而久之，會使他們認為自己的想法不重要，從而否定自己所做的事情，嚴重的更會使家人和孩子關係變得疏離；但若我們能以開放式語句去詢問：“發生了甚麼事情？你可以告訴我嗎？”相信孩子聽到這樣的問句，會更容易表達心中所想，父母應先了解孩子的想法，以及事件對他的意義，再作出適當的教育和引導。

我想跟大家分享一個故事，印象猶為深刻的一次，是在上課時一名學生四處搗亂，把書本都亂丟在地上，把牆上所黏貼的堂課都掀了下來；老師把一切看在眼裡，其後讓該名學生站在白板前，讓他先把情緒緩下來；當時，該名學生第一句說的話是︰“反正你們都是不喜歡我的。”他是哭着說的，而老師則回應他︰我不是不喜歡你，只是不喜歡你的行為。該名學生再次確認︰“你不是不喜歡我？”當學生再次得到確認後，淚水都收了，轉為一個大笑臉問道︰“所以你是喜歡我囉？”老師再次回應︰“是的。”

由此故事可見，該名學生其實是渴望得到老師的關注，渴望得到他人的認同，才會做出這麼多引人注目的事情，藉以吸引別人的目光，所以“先了解孩子行為背後的意義，比立即糾正其錯誤來得重要”。

父母是孩子最大的避風港，應該值得孩子信賴，亦願意包容孩子的一切，包括容許他們犯錯，讓他們有學習錯誤和糾正的機會，正如美國著名心理學家高大衛(David A. Kolb)的經驗學習法所述，一切的學習以經驗為起始，過程中透過觀察和反省，並加以處理和轉化該次經驗，成為個人有意義的信息；簡單點來說，為甚麼往往家長所說的：“我跟他說了，只要跟着我的安排去做便可以了，但他不聽，偏要選擇錯誤的做法。”這就好比我們想尋求答案的不同性，儘管曾經獲得成功的經驗，但當我們與他人分享時，人們普遍會認為這只是你的經驗，而不是我的，如果是我的話，結果未必相同；因為他們未曾經歷過、體會過這種經驗，他們想去嘗試，找不一樣的結果。

所以，孩子在成長階段，應當給予適當的支持和信任，相信他們有解決問題的能力，協助他們從中尋找有意義的價值，這可能是小孩人生中重要的一課。也請父母們謹記，做錯了並不可怕，可怕的是他們連經歷錯誤的機會都沒有，從錯誤中成長也是孩子成長的見證。

黃慧珊