書包超重豈止健康問題咁簡單！

最近有媒體報道了澳門某社團就澳門小學生書包重量展開的研究。該團體分別在二○一八年十二月和二○一九年四月進行了相關調查。十二月份，該團體在街頭隨機抽查八位小學一至四年級學童的書包重量，平均重量達5.48公斤，超出了教青局在《學校運作指南》中訂定的“減輕學生書包重量”指引中的建議：“學生書包重量不應超過學生體重的15%”。而四月份的調查則覆蓋六個年級，其結果顯示一至六年級學生的書包超重比率分別為：85%、82%、78%、67%、65%、33%，即年級越低書包的超重比率越高，這或許反映了書包重量未必與課業複雜性有關，更可能是與學童自理、收拾書包能力，以及書包中有不少工具雜物有關。

其實，書包超重的問題不單會影響學生脊骨發育和健康成長，更反映了教育本質的問題，今期就讓我們一起拆解箇中可能的原因吧。讓我們先盤點一下一個澳門小學生的學科，以及相關的教材、作業和功課簿的數量。

自《課框》於二○一四年公佈後，參與免費教育的學校都須依《課框》組織其校內的課程。《課框》內的教學活動由七個學習領域組成，包括：“語言與文學”、“數學”、“個人、社會與人文”、“科學與科技”、“體育與健康”、“藝術”和“其他科目”。首六個學習領域下設最少八個學科，而“其他科目”主要是讓“學校可根據其教育理念及辦學特色，以及社會及學生發展的需要”，增設一些在原來學科以外的科目，所以有些學校會開設多一科。接下來，我們就按照《課框》內的科目粗略統計一下書簿數量吧！

八個學科分別為：第一語文（中文為例），當中包括中國語文教材（一本）、作業（一本）、工作紙（一本）、普通話教材（一本）、閱讀課本（一本）、作文書（一本）、校內編的誦讀材料（一本）、成語課本（一本）、生字／抄書簿A、B簿（兩本）、大字簿（一本）、小字簿（一本），小計最少共十二本；第二語文（英文），當中包括英文教科書（一本）、作業（兩本）、英文故事（同一時段一本）、會話（一本）、校本編訂英文生字冊（一本）、英文生字抄寫簿A、B簿（兩本），共八本；數學包括教科書（一本）、作業（一本）、運算練習（一本）、功課A、B簿（兩本），共五本；常識科包括教材（一本）、作業（一本）、生字／筆記簿（一本），共三本；品德與公民書、資訊科技和手冊各一本。如果在其他科目中多開一科或以上，就會增多一至兩本了。

粗略統計後，一學期得用上約三十本書簿，而且尚未計算可能派發的工作紙，以及學生的基本文具，因此大家可以想像一個小學生的書包重量了。當然，大家或會說，這些書簿並不是學生每天都需要帶回學校用的。不過，如果以中、英、數、常識平均每天有三科的原則來計算，再加上其他學科，單是一天就可能要帶上接近二十本書簿了，是名符其實的“運書工人”！事實上，除了書包重量超標之外，越低年級的書包超重率越高也是一條相當重要的訊息。換言之，一年級學生所用的書簿量跟六年級沒有明顯差別，這也引證了某社團的研究結果。如果不同年級學生的書簿量是很接近的話，這到底反映着甚麼問題呢？除了書包重量超標的問題之外，更可能是反映着現時的課程並沒有依據學生的年齡特徵和需要而制定，以及學生的課業繁重等問題呢！

（書包超重豈止健康問題咁簡單！之一）

黃素君