自我蒙蔽最是可怕

只要是人，必然會產生主觀上的偏見，但是只要認識到自己思維上的偏見，才能較為清楚地看到事物的全貌。換個思維方向說——只有認識到自身的主觀偏見，才能有效地保證自己不受“侵害”。

宏而廣之，任何人，無論其思考力如何強，或者如何弱，在其思考過程中，必然會滲入主觀偏見，而有了主觀偏見，那就不能正確地“接人待物”了。

【摘自：〈青年人應如何思考？〉，每日頭條，二○一七年一月二日】

在政治紛亂的年代，我們經常質疑學校課程是洗腦教育，但其實生活中的洗腦教育也不少，人們主要透過媒體宣揚一些“自我蒙蔽”的思考方法去愚惑世人。

“良心”教師會以“學生喜歡有血有肉的老師”，將自己的信念毫不保留地灌輸給學生，而學生也因為對老師的崇拜而跟從，傳媒歌頌這種師生關係，從而把不正之風合理化。其實老師是人不是神，凡人皆可有自己的立場和觀點，但是教師也得承認凡人皆有盲點，自己所思所想不代表真理和良知，而不同信念的教師以此為借口引導學生，必然令校園變成戰場。

又如同很多網民會叫人“不要看某媒體”，於是我們便把某媒體報道的角度自動屏蔽，那如何多角度思考？為何不可以認清媒體的立場，然後透過自己的閱讀經驗去判斷資訊的可靠性，從而作出多角度分析？再是“核爆都不割蓆”，萬物追求皆有度，所謂過猶不及，追求就可以沒底線嗎？最後還有罵人“今天的自己打倒昨日的自己”的那些人，我思故我在，我們不能排除自己在思考中有覺悟的可能性，把“今天的自己打倒昨天的自己”視為污辱的人，本質上不知長進，不懂反省。

類似謬誤在社交媒體的感人文宣、悲壯畫面中舉目可見，當中有太多愚惑人心智、顛覆常識的思考誤區，宜清醒識別之。

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