《對澳門教育問題的調查和思考》序言

袁金淑老師長期擔任公民道德科的教學工作，在沒有學校或社團給予任務，純因發現有礙青少年健康成長的問題存在，二十年如一日，主動開展調查研究，這是一個負責任公民的本色，她既發揮了身教的作用，也表現出內心對學生真摯的關愛感情，值得肯定。

從《對澳門教育問題的調查和思考》書中三十篇文章來看，袁老師關注着教育的多個層面，花了不少心血，了解不少情況，掌握了不少數據，更聽到不少學生和教師的心聲，自己首先挖深拓闊了對社會、對世界的了解，又能把真情實況傳授給學生，教學工作能有的放矢，具體解決學生的真實問題。袁老師重視調查研究的精神，值得推廣和借鑑。

袁老師這些文章的內容大都具針對性，是社會熱點，先後發表於本澳的報章和刊物，這除了有利自己的教學之外，還為同業、為社會各界提供了資訊和她的見解，也間接為社會提供服務。同時以文匯友，不同校別的教師、不同行業、不同地區的有心人，甚至學者之間又增添了相互交流的機緣。她的文章值得推廣，有利促進學術活動，特別是教師投入調查研究，出現更多研究型的教師。

在新書籌備出版的時候，中美貿易戰的暗湧，已驚動了全球，拉開了一場新的、國際性惡鬥的序幕。正在被美國霸凌、圍堵中的華為創始人、總裁任正非，在人民大會堂，一個兩院院士齊集、總理主持、主席講話的莊嚴會上作匯報發言。他擺出困難，預期未來的困境，竟出人意料之外，他認為“唯一的出路在教育”，要“用最優秀的人才去培養更優秀的人才”。

從當前酣戰的時勢，從這麼高層次的場合，從長遠的國策出發，任總的發言必然是經過深思熟慮的腑肺之言。因此，加強教育的確高瞻遠矚，是重中之重，更是長遠之計。

但教育必須隨着時代的發展、社會的變革而不斷改進，才能適應客觀的要求。加強也好、改革也好，決不能瞎子摸象，先決條件還是實事求事的摸清情況，那就需要接地氣的、具科學性的調查研究，來作為改革的科學依據。而且在高科技迅猛發展的年代，教育的實施、研究和改進三者還應該形成為常態運作，研究作為中間環節，其重要性是不言而喻的。

我們肯定袁老師辛勤的研究、鼓勵更多的教師參加研究，事實證明是利己利人的好事。原來研究對解決國家和全人類的未來也將發揮越來越重要的作用！在此，我寄語金淑校友：再接再厲，教育科研不停步，還要在質量上繼續提高；其次，我呼籲更多研究型的教師，有利不斷自我完善，有利教育的不斷改進，有利培養更優秀的人才！

劉羨冰