跨區考察融會貫通 了解雙城保育差異

培正中學本次的“雙城地理日”實地考察活動共分三天進行，參與對象涵蓋高一至高三文組學生。周慧心老師認為，就地理科學而言，本應多安排學生進行戶外考察，但過去戶外考察的機會並不多，致使在初中階段學習的等高線判讀、方位角計算、地圖繪製等知識，欠缺學以致用的機會。因此，將是次地理日活動納入學期成績，促使同學用心複習舊有知識，並把所學融會貫通、實際運用，讓他們認真對待這次實踐學習。

提升探究與分析能力

外出活動結束後，學生需於校內將兩階段搜集所得的問卷、觀察記錄等資料進行整理，嘗試將數據轉化為統計圖表，並對兩地發展狀況進行SWOT比較分析。最後，他們運用所學完成一份考察報告，進一步將所學實踐於探究環境，以提升地理探究與分析能力。

參加今次活動的高一級施同學指出，考察活動比起在教室上課來得有趣，對於地理知識的印象亦會更加深刻。高二級的何同學表示：“在考察的過程中發現有些建築看起來已很陳舊，但還有人居住或經營生意，感覺它們快要倒塌了，因而體會都市更新還要考慮安全結構的問題。”

高三級的賴同學認為，跨區考察可以了解雙城對於保育概念的差異。像這次到了珠海考察，她見證到該地是在保留老建築外觀的前提下改變用途，如將其變成書店或咖啡廳，反思澳門也可以視為保育方法的參考。

最後，周老師對於地理活動的期許，是希望能繼續讓學生運用地理知識與技能來觀察環境，從而比較城區發展，以主人翁的意識為澳門的建設與發展提出建議。