關於變強這件事

離開學習成績，小孩還能思考如何讓自己變得更強、更厲害？泥土是人類文明的起點，學陶的小孩，每次離開作坊，就會感覺自己“更強了”，因為學習、甚至創造出一種製器的技術，感覺前所未有。

戲劇公演或是演奏會，有個不得不面對的“死線”。在這之前，小孩學習身體與各種類型的音樂語言，瘋狂排練、調整與表達。如果反應不如預期，小孩就會決定再也不嘗試了嗎？

日本高三生凜，他非常緊張，除了因為升大學考試，他正在準備中學最後階段的劍道考試。這幾天是最後關頭了，這場“考核”會留下一個記錄，類似“引退記錄”，代表劍士將從高中活動“畢業”，把劍道這項校園競技，轉化成一種終身修煉。在劍道生涯中，凜不知道流過多少淚水。小時候，需要非常早起去練習；少年時期，又因為感到自己太弱而哭泣。

鐵熊也感到害怕，當對手到來，腳步就忍不住退後。我突然聽見芋頭發出響徹道場的吼叫，他正在面對八段的長輩劍士，因為知道對方是強勁得不可能打贏的對手，小芋頭，吼着向前衝。面對更強，無法不畏，衝是一種選擇，退後也是。

在思考着怎麼“變強”這件事，重點根本不是在“強”的那一邊，而是自己的“弱”：怯弱、弱小、不足夠。面對挫折的當下，是直接、殘酷的。舞台上，就要聽到台下觀眾嚴厲的批評；道場上，就必須在高壓下做決策、即刻成敗。他們不斷在退後與逃跑的姿態中，學習如何取勝。可我也想問問那些母親——全場最不忍的觀眾。凜的媽媽說孩子小時候，“等他哭完，就帶他繼續出發”；少年時，媽媽學會“在場上觀看時，保持靜默”（旁觀太吵，裁判會終止賽事，先把家長“教訓”一頓）。

嗯，一定是因為“相信”。

川井深一