受益匪淺

學生吸收知識，不應只局限在書本和課堂上，也應充實校園外的體驗，豐富學習的多樣性和趣味性，定能受益匪淺。

內地一名男孩近日到河北唐山河頭老街景區遊玩，遇上工作人員扮演的“李白”，難掩雀躍地提出“李白先生，您在寫《長恨歌》的時候是甚麼感觸？”一問。“李白”先以激動又驚訝的表情和語氣回應“我？我寫《長恨歌》有甚麼感觸？那感觸大了。”接着話鋒一轉說道“孩子，《長恨歌》是白居易寫的。”即興替男孩幽默化解烏龍糗事，引得圍觀遊客哄堂大笑。

雖然上述男孩混淆了姓名帶有“白”字的兩位唐代大詩人，但他敢於當眾向“李白”提問，展現出好奇心和積極性，不難看出其求知慾旺盛，無論如何都值得鼓勵。事實上，正是因為男孩的主動敢問，他得到及時糾錯，極具正面意義，若非這場“烏龍小插曲”，他可能還會繼續張冠李戴，直至弄出更大的笑話或失誤，始知自己不對。學習的機會比比皆是，相比死記硬背的教育方式，“遊景區、長知識”的有趣互動也許更容易令人接受及記住，就如有網民調侃，經此一事，該男孩這輩子都不會再記錯《長恨歌》的作者了。今年全國兩會期間，政府工作報告提出“支持有條件的地方推廣中小學春秋假”，好讓學生放鬆身心、拓寬視野。生動活潑的校外體驗多多善益，不但有助健康成長，說不定還有意外收穫。

賓尼