調查指九成九非高教生使用人工智能

街總促教授學生AI應用安全

【本報消息】澳門街坊會聯合總會於本月廿六日發佈《澳門非高等教育學生使用生成式AI的認知與行為》調查報告。結果顯示本澳非高教學生接觸生成式AI的比例極高，反映近九成九學生已進入AI時代，中學生逾八成使用AI協助學習，小學生五成五使用AI提供娛樂，近兩成中小學生使用AI用於傾訴或情感支持的對象。

協助作業激發創意

調查於街總二○二六亞太區青少年工作研討會發佈，街總社區青年服務隊副主任沈景雲、學生輔導服務中心助理主任許天益、學生輔導員陳嘉恩介紹詳情。

調查訪問十八所學校近六千名學生，年齡介乎十至十九歲。調查指隨着年級增長，學生使用AI的頻率顯著增加，逾三成中學生每周使用五天或以上。半數高中生使用AI逾一年，遠高於初中及小學組別。用途方面，三個階段的學生均普遍將AI用於“協助完成學校作業或報告”及“獲取靈感或激發創意”，較高比例小學生會用於“打發時間或娛樂”。

助建數位危機意識

調查團隊建議強化風險教育與AI素養，建議教青局在推動技術教育的同時，考慮將“AI安全與倫理”納入必修課程，幫助全體學生建立明確的數位危機意識。學校可考慮強化學生的問題拆解與敘事表達能力，將學習重點轉向如何定義問題，引導學生懂得如何與AI協作，非盲目依賴。

憂沉溺AI虛擬陪伴

調查發現部分學生甚至將AI視為朋友、死黨或虛擬社工。調查團隊擔心學生若長期沉溺於AI的虛擬陪伴，或誤將虛構內容視為現實，甚至延誤尋求專業人士協助的時機，建議針對AI情感陪伴進行長期的追蹤研究及關注。AI具備“不評判、隨叫隨到”的特性，家長可從單純的解決問題者轉變為情感共鳴者，提供AI無法模擬的深層理解、溫度與接納。透過建立真實深刻的情感連結，引導孩子在利用科技便利的同時，保有真實的人際互動能力。

即使AI在協助解難方面發揮一定作用，但青少年普遍認為朋輩能提供具深度及溫度的情感支援。建議衛生局及社區透過培養青少年學習精神健康的基礎知識，提供系統化的“同儕支援計劃”，鼓勵青少年在安全及正向的環境下互相支持與關懷，提升辨識心理需要、適時求助的能力。