融通中外的獨特教育定位

小結本欄前三篇的分析，澳門在基礎教育、高等科研和人才戰略上的系統性佈局，其目標顯然超越了澳門自身的發展需求。在國家“十五五”規劃的宏大棋局中，尤其是在構建“國內國際雙循環”新發展格局的背景下，澳門的“教育、科技、人才”體系，正被打造成為一個不可替代的雙重節點。澳門的教育體系，正憑藉其“一國兩制”的獨特優勢，扮演着“內聯大灣區、外接葡語系”的雙向平台角色，是國家高水平對外開放的關鍵一環，也是其“一中心、一平台、一基地”定位的教育實踐。

節點之一，是面向世界的“中葡平台”，這是一條獨特的國家軟實力通道。澳門作為“中國與葡語國家商貿合作服務平台”的功能，正通過教育和培訓得以深化。其中“中葡論壇（澳門）培訓中心”成立以來，已為葡語國家培訓了超過一千五百名官員和專業人士，課程涵蓋經貿、公共行政、傳統醫藥等多個領域。這不僅是知識的傳授，更是中國經驗、標準和發展理念的輸出。與此同時，澳門高等院校正着力打造“中國——葡語國家雙語人才培養基地”，為國家儲備了大量急需的中葡雙語人才，鞏固了澳門在國家對葡語國家交往中的橋樑地位。

節點之二，是面向內地的“灣區節點”，這是澳門深度融入國家發展大局的試驗田。澳門的“二五”規劃已將與橫琴粵澳深度合作區高度配合作為核心要求。這種融合是全方位、多層次的。在基礎教育階段，通過深合區研學行，澳門青年得以實地了解國情、認知深合區，為未來融入大灣區奠定基礎。在職業教育層面，世賽澳門綜合培訓基地落地橫琴，利用粵澳共商共建共管共用機制，實現了兩地技能培訓資源的共享與提升。在高等教育和科研層面，澳門的產學研成果轉化，也必須依託橫琴和大灣區的廣闊市場才能實現突破。

更值得注意的是，澳門教育正在開闢的“第三維度”，將教育本身作為一個產業“走出去”。特區政府教育行政當局正持續與澳門高校攜手，推動高等教育的國際化發展。這包括主動組織高校赴“一帶一路”沿線國家和葡語國家參加教育展覽、推廣澳門高等教育。這一舉措的意義是雙重的：一方面是廣納天下英才，吸引優秀國際學生和專業人才來澳；另一方面，更是為了擴大澳門的國際“朋友圈”，打造澳門高等教育品牌。這標誌着一個更深層次的思考：教育不再僅僅是為“1＋4”產業提供人才的支撐性服務，它本身正被塑造成為澳門經濟適度多元化的增長引擎和出口“產品”。

綜上所述，澳門的教育發展，完美體現了一國兩制的制度優勢。它既是愛國愛澳的堅實陣地，為國家培養可靠的接班人；又是融通中外的獨特橋樑，聯通葡語世界與一帶一路。在迎接國家“十五五”規劃的新征程上，澳門的教育將不僅是“受惠者”，更將以其獨特的平台價值，成為服務國家雙循環戰略的關鍵“貢獻者”。

（“十五五”規劃建議與澳門科技、教育、人才發展

· 四）

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