提升課堂吸引力與學生高階思維

華夏園丁分享澳AI教學經驗

由國家教育部、國務院港澳辦、國務院台辦、香港中聯辦及澳門中聯辦主辦，廣西壯族自治區教育廳、北海市政府承辦的“第三十屆華夏園丁大聯歡”學術研討會今日上午在廣西北海富麗華大酒店舉行。四百多名來自內地、港澳台地區及海外的華人教師代表出席，交流教育經驗，增進情誼。（廣西北海三十日電）

學術研討會分組研討環節，三位澳門代表團團員，菜農子弟學校副校長江欽育、化地瑪聖母女子學校課程主任劉鶴、勞校中學附屬幼稚園副主任張嘉玲分別代表中學組、小學組及幼兒園組發言。

合理合法使用AI

江欽育以“AI賦能澳門中學學科融合與個性化學習”為題分享，介紹澳門政府如何通過立法、資金投入、基礎設施建設等頂層設計手段，奠定澳門AI教學基礎。他認為，AI教學顯著提升學生素養及學習效能，但目前澳門仍面臨各校AI資源配置不均、師資數字素質不齊、部分項目流於形式、缺乏科學多元評估等瓶頸，亟待突破。此外，AI教育中的數據安全挑戰亦需加以重視。

劉鶴以“人工智能賦能小學教育教學場景應用研究”為題分享，以化地瑪學校五年級《人臉識別》課程為例，介紹不同年級的AI教學內容，認為AI教學令教師工作效率大幅提升，但依然存在工具適配與整合難等問題，急需本地化支持與實操培訓。建議教師培養“數字公民”意識，引導學生合理合法使用AI。同時，借助AI優化教學流程，提升課堂吸引力與學生高階思維能力。

張嘉玲以“當AI成為教學夥伴”為題分享，介紹勞校幼園AI教學實踐與反思，指出AI在幼兒教學中扮演四種角色，一是即時生成資源響應幼兒興趣，二是提供互動反饋支持主動表達，三是顯化學習過程賦能家園共育與個體觀察，四是分析教學數據驅動教師的專業反思與成長。她認為，AI的終極價值在於回應傳統教育難題，其角色必須是立足幼兒發展、賦能教師的 “教學夥伴”。

AI不能取代教師

學術研討會總結會環節，澳門代表團團員，聖若瑟教區中學第五校小學英文部教師林楠蘭代表小學組總結發言。她指出，在小學教學中，AI介入解决了資源不足的難題，可做到對學生的個別化支援，提升教師教學效能及學生學習品質。但AI不能取代教師，教師亦不可放棄真實學習，同時不能忽視AI教育産生的倫理風險。強調在AI走進小學課堂的大趨勢下，教師的專業判斷與教育價值仍是不可取代的核心。

當晚同場舉行聯歡會，北海多所學校師生以及港澳台地區園丁帶來舞蹈、歌曲等表演，澳門代表團獻唱《七子之歌》《同一首歌》《明天會更好》，帶動全場互動合唱，衆人揮舞手中國旗和澳門區旗，場面感人，氣氛和諧。

本報記者 牛寅虎 圖／文