學者分享緩學習焦慮建議

中華教育會英文小組日前特邀澳門大學人文學院英語中心導師陳嘉麟舉辦“學生語言學習焦慮及完善英語課程的建議”主題講座，活動獲澳門基金會贊助。

是次講座旨在透過系統性課堂活動改革，有效應對學生在第二語言環境中特有的“緊張和焦慮感”，以及因同學影響而生的壓力，讓英文學習從“折磨”轉變為“珍寶 ”。為幫助教師有效減輕學生焦慮，提升學習幸福感，導師提出可在課堂中用“3P's策略”。目的在於對抗英語課堂焦慮和溝通焦慮，減低直接應對同儕壓力帶來的焦慮和自卑感。陳嘉麟總結指出，透過這些策略的實踐，教師可更好地“與學生感同身受”，從而創造一個更具支持性和更低焦慮的語言學習環境。