教青局科學館辦智慧教育夏令營

為培養學生綜合實踐與創新能力，澳門科學館與教育及青年發展局於七月合辦“創新素養 · 綜合實踐——智慧教育夏令營”，吸引四十七所學校共二百四十名小四至高三師生參與。活動旨在透過動手實踐，提升學生在創科探究、協作解難及科技應用等方面的素養。

跨學科沉浸式體驗

夏令營以跨學科整合為主軸，融合STEM教育、人工智能（AI）及科學家精神元素，按學段分設中、小學組活動。中學生於石排灣職技教育中心參與沉浸式“劇本殺”，透過角色扮演與關卡挑戰，深入了解科學家故事與科研成果；小學生則在澳門科學館進行北斗衛星導航系統教學套件組裝、球幕電影觀賞等活動，深入淺出地體驗生成式人工智能工具的應用，讓科技知識跳出課本，成為可觸可感的實踐內容。

嘉諾撒聖心英文中學學生黃曉琪表示，透過活動認識到人工智能的運作邏輯與應用場景，“原來AI是透過算法與大數據模擬人腦思維，實現對話、生成圖像及影片等功能”。“劇本殺”環節中，她更接觸到顯性法則、性狀分離等遺傳學知識，並於實驗過程中親自剪去雄蕊，感受科學探究的樂趣。

澳門坊眾學校的洪鈃琪同學則認為活動精彩，她在夏令營中化身“北斗小研究員”，期間要走到戶外完成定位探測任務，深入了解“北斗”在地面的運作，再到天文館球幕影院“穿越”天宮，認識國家航天科技發展歷程，以及為中國“兩彈一星”事業做出傑出貢獻的二十三位科學家，並表示活動讓她對國家的科技成就感到自豪。

成效理想激發興趣

澳門科學館教育部技術員黃詠芝指出，是次夏令營首次引入較具趣味性的“劇本殺”教學模式，透過角色扮演和多關卡互動挑戰，增強學生的參與度與投入感，成效理想。她表示，館方將總結經驗，未來為團體訪客提供類似科普活動，推廣創新型教育模式。

在人工智能教學方面，澳門科學館教育部技術員戴銓佑表示，館方會按學生的年齡及學習階段設計漸進式課程：小學階段注重興趣啟發和初步認識AI技術，初中階段會引導他們設計數字助手，提升實操能力；高中階段則要求學生自主設計數字助手和構建應用場景，還要運用AI工具輔助準備演示文案和進行成果匯報，與其他同學分享設計過程及構思。他觀察到學生對AI接受度高，能迅速掌握工具使用，也對AI於未來生活與工作的廣泛應用有一定認識。