當教師遇上AI

當圍棋高手柯潔和人工智能AlphaGo對戰後，大家都驚訝地發現AI技術已經有了驚人的飛躍。現在生成式AI工具越來越多，這些革命性技術已深深融入我們的生活，正在徹底改變工作、學習和生活的方式。

面對AI技術的全球熱潮，人工智能教育成了大家關注的焦點。世界經濟論壇發佈的《塑造未來學習：AI在教育4.0中的革新角色》(Shaping the Future of Learning: The Role of AI in Education 4.0)報告指出，AI有潛力推動全球教育系統進步，它能通過個性化學習提升效果，幫助老師成長，培養未來所需的核心能力。報告特別強調，要讓AI真正發揮作用，關鍵是要確保技術能公平地惠及所有人。國家《教育強國建設規劃綱要（二○二四—二○三五年）》和澳門特區《非高等教育中長期規劃(二○二一—二○三○)》都把提升師生數字素養、加強AI在教育中的應用作為重點，顯示出國家和澳門推動教育數字化轉型的決心。

近日參與的教青局人工智能師資培訓啟動禮令人耳目一新。啟動禮上，得悉特區政府已着手從法規建設、課程規劃、教學資源優化、師資隊伍建設等多層面作出部署；《非高等教育教學人員的專業發展制度》更將編程教育、人工智能教育、綜合應用技能教育等元素納入教師專業發展活動之中。特區政府推出人工智能教育師資培訓體系，從三大維度展開：首先是鑽研人工智能前沿技術，讓教師緊握時代脈搏；其次是圍繞AI助教、AI助學、AI助研、AI助評、AI助育、AI助管六大應用場景，以人工智能賦能教學創新；最後是提供校本培訓財政支持，促進學校校本化發展，並為資訊類教師及非資訊類教師分別提供十小時和六小時的培訓機會。隨後進行的“專家技術前沿培訓”，既作為培訓體系的序章，亦為首場人工智能技術前沿專題培訓，來自澳門、內地、香港及新加坡的專家學者，介紹各地人工智能教育政策及技術的最新發展和應用場景，分享教育實踐經驗展開深度探討，引發現場教師強烈共鳴。與會者認為，AI技術應定位為教學輔助工具而非替代者，教師始終是課堂的主導者與引路人。通過合理運用AI，教師可從重複性工作中解放精力，更專注於課程設計、學情分析與個性化輔導，同時促進跨學科教學協作，推動教師專業學習共同體建設。學校作為學生認知發展的關鍵場域，教師作為知識傳遞與價值引領的核心角色，在AI時代更需深思“教學內容革新”與“教學方法轉型”的時代命題。

AI就像一把鑰匙，既打開了教育創新的大門，也對教育工作者提出了更高要求。我們應該以開放的心態擁抱技術變革，把AI當作提升教育品質的得力助手，通過人機協作培養有創新力和適應力的未來人才，幫助學生成為AI時代的領跑者和建設者。

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