優化教育佈局 應對生源斷崖

出生率持續低迷，香港中小學“縮班殺校”潮持續，危機同樣迫近本澳。據教青局本學年學生資料統計，除部分傳統強勢學校外，不少學校近年收生人數拾級而下，部分學校K1收生得個位數，這些多為非“一條龍學校”。

近年出生人口銳減，新學年適齡入學幼兒約四千名，較本學年大減約六百人。觀乎近幾年出生率，下跌趨勢定將持續。人口增長有“高山低谷”，早年“龍B”、“馬B”每年七千多新生兒，這批學生正適齡入讀初中，導致中學學額緊張。這一教育資源供應的巨大反差，對本澳教育體系帶來前所未有的挑戰。

少子化浪潮，教育領域尤其弱勢學校首當其衝。學校本無分強弱，但本澳學校辦學多元、特色不一，且受歷史等因素影響，衍生校舍環境、資源不一，學校之間存在明顯差距。加上政府資助與規模、班級數掛鈎，規模細的學校資源相對較少，衍生強者越強、弱者越弱的局面。子女入學作為頭等大事，家長自然心中有數，既然學校有所謂強弱之分，現實抉擇也很殘酷。特別看到升中學額緊張，與其面對充滿未知的將來，不如一步到位，“一條龍”學校在家長心目中自然具有優勢。

本澳教育被認為優質且公平，各校特色多元、能照顧不同需要，教育亦不應是一場淘汰賽。當下，收生壓力進一步加重，一些弱勢學校已面臨生存問題，苦苦支撐，同步影響到教育主力軍的教師隊伍穩定及士氣，不利教學及學生成長。

“教育興澳、人才建澳”，教育是社會進步的基石、特區發展的根本。應長遠規劃應對人口老化和低出生率，降低生育成本、優化育兒支持等，提升育齡夫婦的生育意願。但增加學童人數非一蹴而就，過渡期宜適時推出支援弱勢學校的財政措施，多聽取學校心聲及難處，減少掣肘及加大政策傾斜，協助度過難關。同步優化基礎教育和學校佈局，研究下調小班教學人數，提升教育體系的穩定性及適應能力，助本澳教育創出新高度。

夏 耘