有本之木

穿越歷史的長廊，一位被後世尊為“至聖先師”的人物——孔子，以其獨樹一幟的教學方法，照亮了後世前行的道路，為今日建構和諧社會播下無盡的智慧種子。

仁愛為本，德育為先。孔子認為，一個人的才華固然重要，但若無德行之支撐，才華便成了無源之水、無本之木。

孔子所提倡的仁愛，並非空話，而是體現在日常生活的點點滴滴之中。他教導學生要“己所不欲，勿施於人”自己不喜歡的事，不要強加在别人身上，是仁愛之心的具體展現，也是孔子德育思想的核心。

孔子在教育過程中，非常注重因材施教，循循善誘。他深知每個學生都有獨特的個性、興趣和天賦，所以，他從不強求學生都做得好，而是根據學生的不同特點，用不同的教學方法。孔子說：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”每個人的悟性都不一，教得多不代表學生可以學得多，如果一個學生連基礎知識都搞不懂，老師教他更深奧的知識就猶如對牛彈琴。

孔子善於循循善誘。他不會直接灌輸知識，而是通過提問和引導等方式，激發學生的學習興趣和思考能力。孔子說：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”如果他不能舉一反三，就不要再反覆地給他舉例了。這種教學方法，既尊重了學生的主體地位，也充分發揮了教師的引導作用。

孔子的教育理念，很注重師生之間的關係。孔子認為，尊師重道是非常重要的。教師是傳授知識的人，應該受到學生的尊敬與愛戴。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”意指教師自身行為是否端正相當重要，因為他們是學生的榜樣。作為一名老師理應以身作則，行得正、坐得端，這是一名好老師必須具備的。

教師和學生的關係，也有互相學習的一面。教師應尊重學生的意見和想法，鼓勵學生表達自己的見解，教師也能夠從學生的學習表現中汲取營養，不斷完善自己的教學方法和知識體系。這種理念，既有利於激發學生的學習興趣和積極性，也有利於提升教師的教學水準和專業素養。

孔子認為，學習是永無止境的過程。我也認同“活到老，學到老”的精神，人本應該不斷地學習、進步。孔子說：“吾嘗終日不食、終夜不寢以思，無益，不如學也。”思考固然重要，但如果沒有實踐和學習作為基礎，思考就會變成無本之木，只有通過一次又一次實踐，才能得知自己的想法有何缺陷。

但願我帶着以上種種教訓，藉着至聖先師播下的智慧種子，長成一棵有本之木，參天大樹，想必如此便能夠無悔人生。

鄭詠怡 聖若瑟五校 高一