親子溝通的愛之語

在日常生活中，我們常聽到不同的語言，粵語、普通話、英語、日語、法語……如果我們使用對方聽不懂的語言，則任憑我們說話有多動聽，對方也無法理解，這就是所謂的對牛彈琴、“雞同鴨講”。

在親子溝通中，我們曾否有這樣的經歷？明明自己一心為對方着想，千辛萬苦為孩子打點一切，孩子卻不領情；或是自己無法明瞭對方的行為，想不透他們為何會大費周章這樣做……我們是否意識到可能是我們表達愛的“語言”與對方不同，致使彼此無法感受對方的愛，並在溝通上出現隔閡？

世界暢銷書《愛的五種語言》作者蓋瑞·普查曼博士，曾提出五種不同的愛之語，分別是：一、肯定的言詞(Words of Affirmation)：說出正向和肯定的話語；二、精心的時刻(Quality Time)：專屬於對方的陪伴時間；三、真心的禮物(Gift)：透過送禮物來表達愛；四、服務行動(Acts of Service)：為對方做事，比如幫忙分擔家務等；五、身體接觸(Physical Touch)：以實際的肢體碰觸溝通彼此的愛。這五種方式是我們習慣表達愛及感受被愛的主要方式。在生活中，如果我們能以對方習慣的方式來表達愛，對方就能心領神會，完全接收，反之，一方可能只是吃力地付出，另一方卻淡然置之，無動於衷。

有時候，孩子無法理解我們對他的關心，可能是因為我們使用了他不熟悉的“語言”。例如，當我們為他的健康着想囑咐他多添衣裳，小心着涼之時，在他們看來可能只是父母的嘮叨，我們可否想到除喋喋不休以外的另一種方式去表達關心？又如，我們重視孩子的學業和視力，限制他們使用電子產品作消遣娛樂的時間，孩子們可能會解讀為家長們“專制”的信號，我們可否想到除了說教和束縛以外的其他方式讓孩子明白我們的苦心？再者，傳統父母大多不會表揚孩子，擔心孩子們會被誇讚到眉飛色舞或得意忘形，面對緘默的家長，孩子就少了一種從肯定的言語中感受愛的途徑。

我們為人父母，能否察覺自己的愛之語與孩子的不同？我們能否以對方理解的愛之語來與遷就孩子？還是我們期望這小孩子能自動自覺主動調整他們的愛之語來遷就我們？若孩子能從我們的言詞中獲得力量，我們就多說；若孩子喜歡與我們待在一起，我們就多陪伴；若孩子有心儀的禮物，我們不妨贈送；若孩子想我們為他做些事，我們不妨效勞；若孩子期待與我們擁抱，我們就多抱。尊重並使用對方的愛之語，讓親子關係更融洽。

影子