關顧學生身心發展 分層分級辨識需要

教局：持續優化學生輔導團隊

【本報消息】教青局長龔志明回覆議員何潤生關於學生心理健康的書面質詢時表示，為全面關顧學生的身心發展需要，自二○二二/二○二三學年起，教青局推動全澳學校設立“校園身心健康工作小組”。同時，制訂學生心理健康辨識表及工作指引，持續派員入校為教職員提供培訓及支援，並以分層分級方式，及時辨識學生的需要，並為其提供所需的支援。

加強教學人員培訓

龔志明指出，教青局持續舉辦培訓，加強教學人員對不同學生狀況的認識及應對技巧。配合《非高等教育教學人員的專業發展制度》的頒佈實施，師生身心健康培訓已納入為二○二四/二○二五學年教學人員專業發展的核心發展活動，並開展涵蓋推行校園身心健康小組、學生情緒管理、精神健康、生命教育、壓力管理、師生關係建立、輔導學生技巧等主題的培訓課程。

此外，教青局一直推動學校把心理健康教育融入課堂教學中。自二○二四/二○二五學年開始按月推出“心理健康教學件”，內容圍繞情緒、朋輩關係、生命教育等與青少年成長相關的主題，供教學人員在課堂上使用，加強學生關注、認識及正確處理自身情緒。同時按不同教育階段學生的發展特點，設計培訓課程，協助教學人員活用有關課件。

適切輔導支援學生

為發揮不同專業角色的力量，加強對學生的支援，教青局持續優化學生輔導團隊建設。其中，駐校學生輔導員為學生開展各類預防及發展性質的輔導活動，以及為有需要的學生個案提供個別輔導及跟進；近年更增設具備心理學專業背景且具有一定年資的巡迴資深心理輔導員，為學生提供適切的輔導及支援。另外，為提升學生輔導員的專業技巧，教青局透過機構聘請專業督導，支援學生輔導員處理較複雜的學生個案，並持續與衛生部門合作為學生輔導員提供與心理健康相關主題的培訓。