鼓勵特色辦學 消弭生源影響

新學年幼兒首次入學中央登記即將啟動。本澳近年學額充足，家長為子女選擇入讀心儀學校的機會增加。但隨着生育率下降，適齡入學幼童數量大減，不少學校收生不足，長遠可能影響本澳整體教育的發展。

當局預計二五／二六學年適齡入學幼兒約有四千名，較上一學年減少五、六百人。近年本澳新生兒年均不足四千，較十多年前高峰期的七、八千，幾近折半。生育率跌跌不休，今年上半年新生兒只有一千七百○九名，按年減少一百九十八名，料未來幾年生源問題相當嚴峻。

為應對生源減少對教育系統帶來的衝擊，當局早年推出相應政策。一是兩輪小班制，將每班平均人數由四十五人以上逐步降至二十五至三十五人；二是優化教師工作，通過“私框”立法，合理降低教師授課時數。每班學生人數減少，令前線教師更好照顧和教育每一名幼童。

但生源縮減持續擴大，學校招生壓力有增無減，尤其是非“一條龍”及弱勢學校衝擊最大。當局資料顯示，近五年來，已有超過十所學校合併或停止招生。學校收生不足只能縮班，不單影響該學年收生，長遠更意味着每級縮班，影響師資隊伍穩定及學校的整體發展。

學校收生不足，有意見認為是師資問題。但出生人口銳減，整體入學的學童數目大降，必然有學校受影響及收生減少。本澳學校辦學多元，各具特色，加上歷史等因素，校園環境、資源不一，導致學校發展有差距。現時大多家長心儀的學校也是同一批，弱勢學校收生的確有困難，需要當局更多關注和扶持，拉近各校的軟硬體差距。

學校提升教學質素、凸顯特色，吸引生源報讀，政府也須持續與學校溝通協調學額安排，根據實際招生情況，靈活調整教師編制和班級設置，確保教育資源合理利用。鼓勵學校根據自身特色和優勢，開發多樣化的教育課程和活動，滿足不同學生的學習需求和興趣特長。推動跨學科教育、素質教育等新模式，促進學生全面發展。

夏耘