繪本的神奇功效

圖像是最早的語言，從年幼的孩子到成人，只要是優質的繪本，光是閱讀圖像，往往就能發揮情緒療癒的功能。根據“書目療法”的研究，在閱讀故事的過程當中，閱讀者的內在會產生三階段的心裡現象：認同、淨化、領悟。透過這三個階段的心理運作歷程，閱讀者覺得被理解，開始能思考問題解決的路徑，而發展出情緒自我修復的能力。

【摘自：〈療癒系繪本，陪自己與孩子面對社會傷痛〉，陳珮雯，《親子天下》，二○一八年十月二十二日】

“為什麼要創作繪本？”這是我作為文字作者，選擇創作繪本經常被問到的。毫無疑問，我不擅長影像，在學生時代，甚至沒有看過一本漫畫，而對繪本的熱愛，大概源自親子閱讀吧。繪本不同於文字書和漫畫，情節異常單薄，起初甚至讓我覺得無味，但也因為資訊含量不高，孩子讀出很多莫名其妙的點子來，例如：毛毛蟲怎會是七彩？這是精靈，看！他頭上還有叉燒包……就這樣，話匣子一下子打開了，思考和討論一發不可收拾。

後來，我去和自閉症、唐氏綜合症等人士做讀書會的時候，也發現相同的功效。他們對繪本的圖像異常好奇，總是能夠讀出不一樣的意象來。後來從事青少年研究，面對反應異常冷淡的、問什麼都“不知道”的受訪者，感覺尷尬，為了緩和氣氛，有一次我叫受訪少女上網去找張圖片，談談自己的心情，少女找了張斷了線的風箏，開始滔滔不絕地訴說自己沒有家的焦慮。

我創作繪本是因為發現以上神奇功效，繪本的療癒功能也許不單單在故事內容本身，而在於圖像給讀者更多自我啟發的空間，讓作品思想能夠和讀者自由互動，相互碰撞、啟發、療癒。

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