差異隨想曲

數學科長期是小兒子的學習弱項，因此，筆者一直鼓勵他不要放棄數學，再加上總是抽時間從旁協助，他的數學成績才能勉強跟上。對於小兒子的數學成績，筆者始終保持平常心，何況自己的科目也不是樣樣精通，何必勉強他呢？所以小兒子不是太討厭數學，但也不至於喜歡它，他的心態是可免則免。不過，小兒子卻偏偏喜歡藝術科，能夠長時間關注和創作自己的藝術作品，從來不需要筆者提醒。

世界上没有一片相同的樹葉，世界上也没有一個相同的人，也就是說，差異無處不在，如形隨影。差異是一個哲學名詞，表徵事物相互區別和自身區別的哲學範疇。無論是社會、團體、家庭、學校和個人等不同層面，都有不同的差異。每個人都有不同的困難和問題，而這些困難和問題，都需要自己解決和處理。

面對人的不同差異，最根本的措施是，要溝通、共情、包容、尊重、耐心、積極面對和自我反思等。筆者每天都要面對兒子、學生，縱使是自己的兩位兒子，無論性格、愛好、興趣、學習能力等都是天壤之別，更遑論是學生。

從心理學角度來看，影響青少年成長的因素五花八門，而且一直存在。有時他們的問題無從下手，如學生的家長準備離婚、學生的專注力不足、學生的情緒障礙等，我們依然無法治好他們的問題和症狀。

卡爾 · R · 羅傑斯曾言：“每一個正常的人猶如一粒種子，只要能給予適當的環境，就會生根發芽、長大並開花結果。每個人在其內部都有一種自我實現的潛能，而學習就是這種天生的自我實現慾的表現，也就是人本主義心理學當中的生成。”

面對差異，根本做法就是不要把別人的問題，看成是自己的問題，問題必須由當事人負責想辦法解決。總之，家庭和教育是一個複雜而豐富的過程，它需要我們不斷地學習和探索。作為家長和教育工作者，我們可以幫助孩子理解和接受不同的觀點和方法、生活方式。如樹立榜樣、開放性對話等，讓孩子學會欣賞多樣性，並發展出一種愛、包容、共情和尊重的積極心理健康，使孩子們擁有自己的精彩，做最好的自己。通過這樣的教育方式，孩子能夠成長為健康、自信和有創造力的個體。

袁金淑